在幼儿进餐活动中,切忌强制幼儿吃,不能让幼儿发生厌食心情,要经过各类教导手腕,让幼儿晓得“吃”的重要性,引导幼儿发生在本人生长过程中的义务感(为了本人的生长必需去“吃”….),变被动进餐为主动进餐,促使幼儿会自觉地主动地进餐。 本文源于网络bbcms.net转载
在这方面的教导过程中,我起首依据这一年纪段幼儿共有的特色:“假如周围环境事物能刺激其感知,激起他的好奇心与进修欲望等,幼儿会很轻易地把注意力转移到能惹起他的注意的事物上………”,我想:教师与其空泛地去说教,倒不如经过观赏﹑大带小﹑木偶扮演﹑讲故事﹑做游戏﹑幻灯片﹑知识教学等教导方法来让幼儿晓得本人每日需求的一些养分,如(水.饭.青菜.生果.肉.蛋等),吃了才不会生病,才干长大等道理,晓得“吃”的益处及重要性,使幼儿本人情愿主动地去吃。 bbcms.net转载自网络
在这方面,我采取的办法是:先带小小班小朋友去观赏大班哥哥姐姐们吃饭,还请大班口头言语开展较好的哥哥姐姐说说为什么要吃饭,吃饭对本人有什么益处,小朋友很认真地听了大班哥哥姐姐说的有关“吃”的种种益处,(如食物有各类各样的养分,有养分了才会长高,长大,才不会生病,脑壳瓜才聪慧,长大才干当科学家,才干当警察抓坏人,才干驾驶飞船上蓝天等),小教师的话使小小班的小朋友专心致志地听进去了.当大班哥哥姐姐的话起了刺激小小班小朋友的感知作用后,我又利用木偶扮演“吃了才会长大”等扮演及讲故事等办法稳固和强化幼儿已初次构成的不吃就长不大,不吃就会常生病等概念,并利用幻灯片,知识认识等通俗易懂的认识方式来一一引见(水﹑饭﹑青菜﹑牛奶﹑生果﹑鱼﹑肉﹑蛋)等事物的名称,及他的所含的养分,然后再一气呵成地用贴绒教具等协助幼儿晓得最初浅的人体发展发育过程中各食物对各部位生长起的作用,(如:将小鱼的贴绒图片贴在人体骨头局部,蛋贴在脑部),并经过随机编故事的办法,使小朋友晓得假如不吃肉,人会晕倒在地上,不只不能上幼儿园学本领,还要送到病院去打针,不吃鱼,脚很软,上不了楼梯,爬不上山,不会跑等,促使幼儿晓得本人每日需求吃,吃对本人的益处及重要性,使本人情愿去吃。 本文源于网络bbcms.net转载
接下来还联合教师与幼儿一同制造食物小卡片,让幼儿经过游戏方式实行自我搭配食谱的游戏,并请家长让幼儿自我搭配食谱,成为家长饭桌上的盘中餐等,成为幼儿园的丰富的午餐等,激起幼儿的兴味,并利用表彰,分小奖品,贴小红花等办法来激起鼓励幼儿的食欲,以此达到我们的教导目标。
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