• 犹太人是怎样教育孩子的

• 发布时间：2010-08-15　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：犹太人是怎样教育孩子的，犹太民族中出了许多杰出的人物，在获得诺贝尔奖的人中，犹太人是最多的。为什么犹太人会有这么多杰出人物呢？为什么犹太人如此出色？这和他们的家庭教育有很大的关系。让我们结...，以下是完整【犹太人是怎样教育孩子的】原文：

• 　　犹太民族中出了很多出色的人物，在取得诺贝尔奖的人中，犹太人是最多的。为什么犹太人会有这么多出色人物呢？为什么犹太人如斯出色？这和他们的家庭教导有很大的关系。让我们联合几位伟人的故事，来看看犹太人的家庭教导。 www.bbcms.net转载自网络
  
  　　一、尊敬孩子的选择，善待孩子的兴味
  
  　　诺贝尔文学奖取得者、以色列女作家戈迪默在谈到本人民族的家庭教导时，说过如此一句话：“我们的家庭教导是民主的、开通的，父母在教导上起首是尊敬孩子的选择，而从不强制孩子依照本人的意愿去进修。”是的，戈迪默说得没错，在看待孩子的选择上，犹太人是比较民主、开通的，尤其是看待孩子的兴味上。来看看毕加索的故事：毕加索厌恶教室上教师教的那些枯燥的东西，他的眼睛老是盯着教师的挂钟，希望那该死的指针能走快一些。

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  　　“先生，我要上茅厕。”
  
  　　“不是刚上课吗？”被打断授课的教师不耐心，“去吧!去吧!”毕加索走出教室，东瞅瞅西看看，实在无处可去，便又走回了教室，但没过一会，他又坐不住了。“先生，我能为你画像吗?”他信口开河。“什么?你给我画像!”教师气坏了，瞪着他说：“去吧，去吧，上茅厕去吧。”
  
  　　毕加索在教室上扰乱的事被爸爸晓得了，爸爸并没有批判他，“孩子，你真的想画像？”毕加索说：“是的，我厌恶上课，只想画像!”爸爸说：“好吧，我送你去学画像，然则，你要答应我除了学画像，其它的科学文化知识也不要回绝进修。”爸爸把毕加索送到了当地有名的美术黉舍。对于美术，毕加索所表示出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在教室上的表示一如既往。看到孩子对美术所表示出来的酷爱，爸爸便决定让毕加索不断在美术黉舍学下去，不再把他送到他只想缺课的黉舍。

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  　　兴味是最好的教师，孩子对某种事物发生了浓重的兴味和酷爱，这是一种天分，阐明孩子在某方面有着他人所没有的潜力和优势。作为父母，应当支持孩子对他感兴味的东西实行进修、探究和研讨，而不是粗犷地涉及干预。假如孩子的兴味在音乐上，你强制孩子去学法律；孩子喜爱画画，你却以为学计算机有出路……不尊敬孩子本人的选择，不善待孩子的兴味，后果会如何呢？那些不感兴味的东西，孩子没心境学，学欠好，而孩子本身的潜力也被湮没了。我们缺少的不是毕加索，而是缺少毕加索的父母。
  
  　　二、独立精神是一切优良品质的基本
  
  　　犹太人比较推崇个人的独立精神，在他们看来，独立精神是一个人拥有一切优良品质的基本。所以，在犹太人的家庭教导中，培育孩子的独立精神是重中之重。巴拉尼年幼时患了骨结核病。因为家道不富裕，无法治疗好，他的膝关节永世地僵硬了。尽管如斯，巴拉尼的父母并没有对巴拉尼多一份“心疼”。只如果巴拉尼本人能做的工作，父母亲就在一旁“作壁上观”，只是偶然说上一句表彰的话而已。在巴拉尼15岁诞辰那天，在吃诞辰蛋糕之前，爸爸对巴拉尼说了如此一番话：“孩子，我们从不把你当成一个残疾的孩子看待，我们不会给你特别的呵护，由于我们晓得没有人能呵护你一辈子，除了你本人。只要当你养成自理的习气，你才有自立的才能，才干在将来掌握本人的命运。孩子，我们愿望你能明白，我们也是爱你的。”巴拉尼将爸爸的这一番话永远记在了心里，固然他只要15岁，但对于父母的良苦用心，他已经能够了解。从18岁起，巴拉尼的父母就在经济上和巴拉尼断了联络，让巴拉尼真正独立起来，他们只是在背后默默地关注。巴拉尼后来的人活路充溢了坎坷，然则，他从没有损失对将来的信心。他立志学医，在探究的路途上遭遇无数次失败，然则，巴拉尼从没有泄气。正是这种自强不息的精神，才使巴拉尼获得了卓越的成就，于1914年取得了诺贝尔心理学和医学奖。 来源于网络bbcms.net转载
  
  　　巴拉尼父母的做法，在我们看来虽有些严酷，但绝对是明智的。在犹太人看来，自立是掌握本人命运的第一步，只要自立才干自强，而自强不息是一个人最应当具备的精神品质。犹太人的家庭教导就是如此重视自理意识的培育。犹太人中有很多世界著名的大富翁，像“石油大王”洛克菲勒、“金融巨子”摩根、“新闻大王”普利策等等，他们都有着巨额的财富，然则，他们的财富都给予了社会，而不是留给本人的子女。如此做，就是为了培育孩子的独立精神，让孩子本人为本人博得一切，而不是成为“寄生虫”。
  
  　　我们中国的父母如今固然多数已经意识到了宠爱孩子是毛病的，然则在培育孩子的独立精神上还差得远呢。
  
  　　三、培育一个人格完美的人，比培育一个高材生更重要
  
  　　犹太人重视教导，把投资教导算作义不容辞的义务和责任。然则，在教导中，决不是把知识推到登峰造极的地位。犹太教导学家巴维说过如此一句话：“培育一个人格完美的人比培育一个高材生更重要。”这原本也是犹太人的一种教导理念。
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  　　青霉素的创造人弗莱明1945年取得了诺贝尔医学奖。他有如此一句获奖感言：我是怀着为人类减少痛苦的愿望实行本人的研讨的，尤其是为那些看不起病的穷汉。
  
  　　弗莱明的爸爸是一位农民，像其他犹太人一样，在对孩子的教导上，最大的愿望是孩子的人格先完美起来。他曾经在送给弗莱明的一个笔记本上写下这几个词：泛爱、感恩、诚信、忍受、乐观，而在几个词之后才写着“知识”，其意义不言自明。在犹太人的家庭中，没有父母会逼着孩子去走“上大学”这条路，他们以为社会是最好的大学。在社会这所大学里学到的东西远远比黉舍学得的丰厚，对人格的完美也更有效。在犹太人中，很少有那种我们称之为“高分低能”的人，这就是由于在他们的家庭教导中，把人格完美放在教导的重要目的，和我们中国的父母一心一意“望子成龙”的心态恰好相反。想一想，假如孩子的人格不完美，学问再丰厚，又有什么意义呢？

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  　　想一想，作为父母，我们是不是该抚躬自问，我们是不是由于眼界的狭窄而在对孩子的教导上失误呢?会不会由于今天的失误而使孩子输掉将来呢？ 本文源于网络www.bbcms.net转载
  
  
  



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