幼儿园英语教学正日益成为幼儿、父母及教师的急切愿望和全社会关注的热门。经过大量的研讨表明在幼儿期实行第二言语的熏陶和教学是可行的，也是有益的。 本文源于网络bbcms.net转载
现在，有很多幼儿园都开展了英语教学，而作为孩子的父母则更责无旁贷的合营起幼儿园英语教学，比方督促幼儿听磁带、常以发问来对幼儿的英语进修状况实行“考核”等。但有值得父母注意的是，让孩子学英语并不是为了让他们的英语水平有多高，词汇量有多大，而是经过英语这一言语教学，培育幼儿一种进修的兴味及对英语语音的敏理性，为以后的英语进修打好扎实的基本，还有就是经过这门言语开展幼儿的来往才能及培育良好的进修品质。
假如父母能够改动原先的观念，才干正确看待和引导孩子实行英语进修。 www.bbcms.net转载自网络
1、为幼儿创设良好的家庭言语环境。 bbcms.net转载自网络
言语习得理论以为，儿童具有一种独特的天然接收、天然习得言语的才能，这种才能使他们能从大量的言语接触和使用中接收言语资料，归纳总结言语规矩，从而构成言语才能。就象我们的孩子进修母语一样，这是在一种言语熏陶中逐步进修并使用的。同样，在孩子承受第二言语进修时，我们父母也应多给孩子营建一种良好的言语环境。天天早上，当孩子睁开惺忪的睡眼时，轻轻的一声“MORNING！”“GET UP，PLEASE！”，在与幼儿道别时天然的说一句“GOOD-BYE！”等，一朝一夕，孩子便慢慢的萌发了想说的念头，并逐步成为一种习气言语。此外，在家庭中，我们应充沛利用录音磁带、电视节目、广告资源等，让幼儿多听，多学接触比较规范纯粹的言语资料，供给良好的言语环境。
2、应为孩子创设良好的言语心理环境。 本文源于网络bbcms.net转载
教导需求在宽松、和谐的气氛中实行。与孩子实行英语交流时，我们更用一种鼓舞的方法让孩子在毫无思惟压力的状况下大胆地与父母实行天然的交流，慢慢地，幼儿便把英语作为一种言语交流的工具实行大胆的使用了。而如今有很多父母一听到孩子吞吞吐吐的，便高声的训斥孩子“怎样又忘了？”“你怎样又不说了？”“你在幼儿园到底有没有听教师上课啊？”等等，这些责备轻易添加孩子说英语的恐怖心理。久而久之，孩子便把学英语作为一种担负，也就失去了学英语的意义。
3、我们应在家庭中培育孩子良好的英语兴味。
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兴味是孩子进修的动力，在平常，父母可以让孩子理解不同言语的民族和国家，理解英美国家的文化，引见一些外国小朋友的故事，日常生活习气等，使孩子萌发出进修的盼望，从而培育幼儿良好的兴味。此外，我们还可以利用一些简短的儿歌，孩子喜爱的游戏，激起幼儿更大的进修热忱，从而最大限制的维护和开展幼儿说英语、学英语的积极性。