时间：2006．8．26
地点：孩子家里 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
事情：今天是入园新生家访的日子，我们依照孩子入园登记表找到了孩子明明（化名）的家。走进孩子的家，我们亲热地和孩子措辞：“你是明明对吗？”孩子瞪着两只眼睛一言不发，我们认为孩子有点惧怕，所以拉拉他的小手持续说：“你长大了，所以要上幼儿园了是吗？”明明边笑边跳还是一言不发。孩子妈妈终于在旁边开口了：“这孩子通常不措辞的！”听了孩子妈妈的话，我们就问孩子：“她是谁呀？”孩子仍然没有措辞，我们就托言说：“妈妈！”这下子孩子终于开口了：“妈妈！”从孩子发音中我们感觉到这孩子是言语障碍！接着我们又想让孩子称谓我们教师，可是佳明边跳边叫着：“咬……”看到孩子言语开展是如此一个状况，我们就即兴给予一点指点，慢慢地教他，引导他复述教师的发音，固然孩子表示不是很好，然则他学的积极性还是有的！
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时间：2006．8．30 bbcms.net转载自网络
地点：幼儿园 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
事情：今天是孩子报名的日子，孩子们人山人海地来报到了，明明也来了。看到他来了，我以迟缓的语速实时地和他打招呼：“明明！叫我什么？老——师——”明明听了又边跳边叫：“咬——咬！”固然他的发音还是那么不顺，然则对于其本身来说是一个非常大的提高，从单音到两个叠音，至少也是提高！ 本文源于网络bbcms.net转载
时间：2006．9．6
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地点：午睡室
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事情：进入幼儿园以后，我们发现明明除了言语障碍之外，他的心情经常处于高兴状态。午睡时，哭闹的孩子都睡下后，明明还是睡不着。于是我利用这一时机，对他实行个别化教导。我边拍着他，边嘴里轻轻地说着：“1，2，3，4，……”听了我的声音，明明如我所想的那样学着一个数一个数地说着。说到十我停下来时，他突然哈哈笑起来。或许他感觉到：除了本人经常发的音之外还有那么多的音，那是件很奇异的工作！ 来源于网络bbcms.net转载
时间：2006．9．8 来源于网络bbcms.net转载
地点：午睡室 bbcms.net转载自网络
事情：孩子一个个睡下了，突然传来一个声音：“啊~~~~！”我晓得那是明明在“练声”。我轻轻地走近他的小床，突然听见他在喃喃自语着：“咬——，扰——”本来他发现了一个卷舌音！我立时走上去，坐在他身边和他“交流”，指点他措辞，让他有话可模拟。 来源于网络bbcms.net转载
时间：2006．9．14 bbcms.net转载自网络
地点：教室 www.bbcms.net转载自网络
事情：孩子
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