每个人对本人的双手都有很强的依赖性。从早上方才睡醒开始,我们的双手就下意识地在举措了:抓、拿、握、拍…… bbcms.net转载自网络
解剖学对手的定义是指从手腕到指尖这一局部。然则肉眼无法看到的是手的掌握作用,它藏在皮肤下面,可以对大脑施加波及。手作为协助判别方向的器官,比眼睛更为积极,视网膜原本只能被动成像,而我们的拇指和指尖却很敏感,可以主动去感应外界的物体。人的手和脑是相互作用、互相干联的,运用手的各类活动才能,可以不断地刺激和促进大脑的认知作用。
本文源于网络bbcms.net转载
一个婴儿大约在10个月的时候就能掌握双手,打下这个基本之后,他的双手就可以成为他终身很好的认知工具。
来源于网络www.bbcms.net转载自网络
教孩子认识本人的双手,让他为本人的双手觉得自豪:这双手,仅此一例,独一无二,手上的纹路与任何一个人的都纷歧样;这双手,左手和右手分担着不同的使命,它们一同可以完成许多许多工作,做出很多很多东西,协助我们实现很多很多梦想,创造出很多很多奇迹;这双手,可以实现人与人之间的交流,可以表达友好、信赖,可以安慰他人,可认为他人、为本人带来幸福…… 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
教孩子认识本人的双手,同时看看他人的手。妈妈的手可以织出美丽的毛衣,做出美味可口的饭菜,帮宝宝穿衣服、梳头发、扎辫子,把家里拾掇得洁净整洁……爸爸的手可以修理电器,搬移重物,开启瓶盖,可以把宝宝抛得高高再接住……再看看纯熟的手,一双纯熟的手就是一件利器,能做出很多美丽的工作来。农人能用双手种出很多食粮,工人能用双手做出美丽、实用的物品,大夫能用双手为病人解除痛苦,音乐家能用双手吹奏出动听的乐音,画家能用双手绘出彩图…… 本文源于网络www.bbcms.net转载
教孩子认识本人的双手,观赏本人的双手,学会使用本人的双手。让孩子们学会两手调和运作,不只要用本人的双手穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、写字、做手工、玩游戏,还要帮爸爸妈妈干家务,洗菜、盛饭、洗碗……同时,还要学会用这双手实行自我表达、工作、社交、实行艺术活动等等。
最后,再给本人的双手画张像。就是如此的一双手,今天,它们能为我们做很多工作,让我们体验日常生活,明天,它们能创造很多奇迹,帮我们改动世界。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络