(一)教导史上伤害最大的毛病认识
教导史上伤害最大的毛病认识，即各类浏览教导都该当放到孩子6岁以后实行。
美国浏览问题砖家乔治·史蒂文斯说“假如无视孩子掌握言语的意义，我们就失去了对人类发展发育的一个根本侧面的认识。假如我们把学龄前时代仅仅看作是身材和情绪的开展时代，那么我们若何说明言语之谜呢？正是这种对言语才能开展的无视和对情绪开展的过火强调，决定了过去40年教导理论的主调。” 来源于网络bbcms.net转载
“在3-6岁之间，所有正常的幼儿没有分明的尽力，也不需求正式的协助，就完成了对符号系统的掌握；而我们的教导理论家却以为这些孩子只能用手指画画和玩音乐游戏。因为未能了解幼儿发育的智力方面，教导理论家不自觉地障碍了进修理论和教导实践的提高。因为未能意识到幼儿具有追求知识的动力和才能，教导家们也耽搁了新的改良了的教导办法的开展。” 来源于网络bbcms.net转载
“这种教导哲学伤害最大的结果，就是以为对幼儿不应高等教授浏览这一观念。在所有教导院校里，都在宣扬这一概念，即各类浏览教导都应放到孩子6岁以后实行，这是教导史上伤害最大的毛病认识。”
(二)我们严峻低估了孩子们的进修才能
诺贝尔奖取得者遗传学家、芝加哥大黉舍长乔治·W·比德尔博士指出“我们的教导体系错过了大好时机，由于人们无视了孩子开展中最敏感最能承受的时代，我们严峻低估了孩子的进修才能，问题是我们没有倾听，我以为我们必需倾听孩子们的要求，这是至关重要的。”
“幼年进修意味着你必需尽力去了解你的孩子与生俱来的进修探究的动力，它来源于孩子大脑在 发育中感觉刺激和称心的进修阅历的急迫需求。这种了解就好像你了解和知足孩子身材对养分物资的需求一样。”
(三)早期浏览医治严峻脑瘫儿 本文源于网络bbcms.net转载
多曼博士在《给世上的父母亲》一书写道：严峻的脑障碍儿，从两三岁就开始浏览，后果他们比正常孩子的记忆力更佳，而且享用更多的念书乐趣。
例如，汤米是严峻的脑障碍儿，不会走路，也不会措辞，在他三岁半时母亲开始叫他读书，不久，这小孩的浏览才能添加了，到了六岁，已经能够浏览六年级的书本了。此事激起多曼博士如下的研讨火花：脑障儿从小开始念书，效果如斯卓越，那么对于正常儿童又若何呢？于是，他请幼教砖家、医师、教导家、脑科大夫、心理学者构成一个团体，针对幼儿的脑部实行研讨 经长时间研讨，得到了令人诧异的资讯。
1、幼儿从两岁起，就具有浏览才能。越接近0岁，越具有无比优胜的言语才能。
2、幼儿很想念书，具有无限的进修欲。在6岁上小学之前，小孩的脑筋具有惊人的容量。可以接收很多知识和事实，只是很惋惜的是，大人限制了其进修才能。 bbcms.net转载自网络
3、对于孩子来说，进修是最高兴的工作，然则大人却扼杀了小孩激烈的求知欲望。
4、幼儿脑部具有魔术般的作用，决定性进修时代是从1岁到5岁，这时代可以轻松地进修五个国家的言语。
5、智能在8岁以前就已经固定了。
6、进修才能随年纪增长而降低。
7、念书可以促进脑神经发育，念书不会招致欠好的结果。
8、想要培养优良的孩子，一定要尽早让孩子念书。不是由于聪慧才让他早念书，而是从小就念书才会变得优良（聪慧）。
9、 限制浏览才能就是限制智力，培育浏览才能是左右智能的最好兵器。假如要使幼儿的脑部发育，最重要而且具有挑战性的
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