太多的鼓舞就像太多的糖，
你若想让孩子晓得“糖”的甜蜜，
就不要让他掉进糖罐出不来。
今天的年轻的一代爸爸妈妈汲取了许多崭新的教导观念，他们往往置信好孩子是夸出来的。
“要诲人不倦地夸，竭尽全力地夸，要实时发现孩子的点滴提高，实时用鼓舞强化它。”大局部父母以为孩子的好行动就是如此稳固下来的，因而他们鼓舞孩子的口气老是夸大得像一个捡到珍宝的戏剧家。
具体而低调的鼓舞，听上去才不会很“假”。 本文源于网络bbcms.net转载
过火的鼓舞激发恶感和不安
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相当一局部父母曲解了“赏识教导”的根本准绳，他们认为“赏识教导”，就是挖地三尺也要找出夸孩子的理由来，甚至以为，“孩子本没有这些优点，你夸了他，他欠好意思否定，天然就会朝这个方向尽力。”工作果真有这么简单吗?孩子对本人在他人心中的形象清晰得很，他会疑心父母如此夸他是有他们本人的目标，“他们为了让我乖乖就范才这么说，他们很虚伪。”为了表彰“真正的自我”，孩子很可能得到的赞赏越多，就越顽劣。心理学家H·G·吉诺特发现，“幼儿遭到过火表彰，反而会激发恶感和不安。”对了，一旦孩子发现父母的鼓舞带有“哄骗”性质，他有可能抵触心理越严峻。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
过火的鼓舞令孩子受不了波折和批判 本文源于网络www.bbcms.net转载
心理学家H·G·吉诺特经过幼儿园中400名幼儿的行动心理调查发现，那些在3岁之前遭到父母夸大式的鼓舞的孩子，进入集体日常生活后顺应得很慢，轻易心情低落，人际关系也不佳。“由于超乎平常的称赞给孩子招致一种错觉，认为本人就是最好的，或许本人做事永不会错。如此他遭到教师和小朋友的批判时，会很受不了。”因而，在家遭到无微不至夸奖的孩子，常常到大班快毕业时还没有喜爱上幼儿园，他也会时不时发生如此的困感，“为什么我把玩具捡回抽屉里，妈妈就会夸我‘真了不得’，教师却会批判我没有把玩具一样样收进纸盒里呢?”家庭教导对孩子鼓舞的“过火大方”，事实上与幼儿园的鼓舞准绳构成双重规范，这让孩子觉得困惑，从而更有可能愿意呆在家中，而不肯意留在集体活动的场景中。
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一个在日常生活中听惯了好话的孩子，将来与同伴的相处也将是困难的，由于很分明，同龄孩子不会对他的点滴“益处”，有父母通常热闹的鼓舞性言辞。
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