家长对孩子实行教导多采取与“说”相干的方法，是的，有声教导是不可少的，需求常常和孩子说、讲、问、答。但是，有意义的缄默也是不错的教导手腕。“缄默”在家教中有其独特功效，若能恰如其分地运用，会起到“此时无声胜有声”的作用。
“缄默”用于引导。孩子好模拟，偏向于跟随家长的行动，所以家长要培育孩子做什么，可以用无声的行动向孩子暗示，惹起孩子的关注，发生模拟大人的愿望。例如要想让孩子对浏览感兴味，讲大道理是不行的，而父母老是默默地、专注地浏览，却能吸引孩子。孩子可能会因而对书产生好奇，会本人翻弄图书，会拿着书来问你。这就是无声教导起作用了。这可是浏览教导的好契机，家长要顺水推舟，引导孩子进修浏览，不断激起孩子浏览的积极性，协助孩子进步浏览才能，锲而不舍就能培育良好的浏览习气，这比强制浏览要好多了。
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“缄默”用于批判。孩子有了毛病，有了不良行动，有时用无声的否认后果更好。例如特殊的冷落他，用表情和立场表现不满、绝望、忧伤，刺激孩子反省本人的行动，从而为本人的行动觉得忸怩，此时再施以正面教导，对孩子的振动会更深刻一些。 本文源于网络www.bbcms.net转载
“缄默”用于缓冲。有时，家长和孩子会产生较剧烈的抵触，双方的心情都异常了，越说越僵持。显然，有声教导已力所不及了，那么，就采用缄默来冲一冲“火药味”。让双方都逐步沉着下来，有利于调整心情与心态，促使双方都重新思索问题，往往会呈现教导的转机。家长抓住机会，改动有声教导的战略，就轻易化解矛盾，破镜重圆。
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为使“缄默”教导后果良好，要注意几点：1、要让孩子感触到缄默，感触得越深刻越好，为此，缄默要表示得明白一些，激烈一些，构成比较浓重的气氛，不能轻描淡写，不了了之；2、家长要密切注意孩子的反映，掌握“火候”，不失机机地抓住教导契机；3、要和相干的教导手腕有机联合使用，不合适孤立采取“缄默”手腕。 bbcms.net转载自网络
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