置信您一定见过许多家长都在为本人的孩子迷上电子游戏而大伤头脑吧。甚至在我们的身边有许多孩子对电子游戏通晓的水平几乎到了让人诧异地步。许多家长在无奈的同时又感叹到：假如自 己的孩子能把玩电子游戏的心思用一半在进修上，那他一定是班里的高才生。由此，我们不得不思 考如此一个问题，为什么孩子对电子游戏这么着迷却对进修不感兴味呢？电子游戏之所以吸引孩子的缘由是什么呢？下面我们来剖析一下：
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——1、事情主体的义务感 介入者在游戏中往往饰演着正面的统帅或主宰。可以指挥本人的步下做任何想做的工作，同时 又要为本人的决策付出响应的代价。每次胜利的决策都会使本人向最终的目标迈近一大步，而一次 毛病的决策很有可能使他所饰演的角色成为虚幼世界中的一个失败者。换句话说，在虚幼世界中， 假如他做对了，他就会成为一个英雄，假如他做错了，他就是一个凄惨的失败者。这是无论若何不 能承受的，这对于在现实日常生活中当惯了弱者和被主宰者的孩子来说，在虚拟世界中追求胜利的义务感会胜过一切。 本文源于网络www.bbcms.net转载
——2、良性竞争的危机感 实现某一目的若无任何坎坷和曲折则所获得的胜利便毫无意义。因而，适度的竞争感和危机感 会大大进步介入者的积极性。每克制一次艰苦，都会使孩子的虚荣心得到一次知足。每战胜一个敌 人，都会大大添加孩子战胜下一个敌人的自信心。同时，竞争的危机感会促使他主动检查本人的错 误，总结经历、汲取教训，以便战胜下一个敌人。而这一切进修和进步的过程都是在不自觉中主动完成的。
——3、胜利者的成就感 在现实日常生活中，孩子往往饰演着一个弱者和被主宰者的角色，很少有机会取得某种胜利。尤其 是本人想要取得的胜利。这就使孩子在潜意识中盼望着成为强者。而电子游戏的虚幻世界正好为孩 子供给了饰演成历者和体验成就感的机会。尤其当今游戏画面的真实性和角色的溶入性更加使孩子痴迷于此甚至无法自拔。
——4、游戏规矩的简单性和实现目标的简易性 在现实日常生活中，要做成一件事所需求付出的尽力和所耗废的时间与胜利所带来的报答比拟几乎 不成比例。例如，对于一个上学的孩子来说，我们要求他的测验成果要进入全班的前5名，可想而知， 要达到这目标，要付出多大的尽力，要就义若干休闲时间，忍耐若干呵斥和批判，最首要的一点是 ，即便孩子最终达到了目标，但这种胜利却并不是孩子所想要的和真正感兴味的。孩子甚至会厌恶 这种胜利。总而言之，现实日常生活中的胜利属于超付出、高波折、长跨度、微报答，每次实现目的的 过程都是又臭又长，大大伤害了孩子的积极性。而在虚拟世界中，每次胜利的报答要远弘远于付出。 来源于网络bbcms.net转载
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