自认为是、以自我为中心，处处要求他人按本人的意图做工作，这种性情，是当前我国独生子女儿童的一个特色。只需一不如他的意，他就会大发性格，甚至殴打大人，大人非但不批判，甚至发笑或即刻知足他的要求。一朝一夕，儿童就构成了对一切人都采用作奸犯科的行动。 本文源于网络www.bbcms.net转载
作奸犯科或攻击性行动是日常生活经历中学来的。假如一个孩子攻击或抢他人的东西的时候，被欺侮者只是哭着躲开。被欺侮学生的畏缩、谦让行动对保持作奸犯科和攻击性行动起到了重要的强化作用。相反，假如被欺侮者一旦采用对立的攻击行动而取得了胜利，他从中就懂得了只要采用攻击行动才干不受欺负，因而他也学会了称霸或攻击行动。当幼年常常受欺负的儿童不再甘心情愿忍耐而起来对立时，他常常会诉诸武力来要挟其他孩子。 bbcms.net转载自网络
幼年日常生活缺少暖和的情感和关心。父母常常用强迫或吵架方法教导孩子；或许父母一方是惟我独尊，谁都要听他的支配，剥夺孩子应有的一切自主权益。在这种环境下生长的孩子可能模拟父母的行动到外边去发泄本人的压制，恣意欺负他人、要挟他人。
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现代传媒常常经过武打、暴力等吸引青少年的注意。青少年因为好奇、心情发育欠成熟(崇尚体力、武力)、爱模拟等特色，学会媒体中的攻击性行动。
孩子蒙受波折后，经常会表示出某种攻击行动，以发泄本人的愤恨、追求心理平衡。假如孩子平常自我感觉良好、莽撞、激动性大、缺少日常生活经历，孩子会将其愤恨的心情直接发泄到使其蒙受波折的人身上(好像学、朋友、父母等)；假如孩子平常缺少自信心、心情失望、力气较弱或自制才能较强，其攻击一般转嫁到其以为可以攻击的人身上(如弱小孩子、父母、自我攻击等)。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
综合心理学关于进犯行动的种种理论和实证研讨后果，可以用以下办法预防和矫治儿童的作奸犯科或攻击性行动：
1、对孩子的进犯行动实行剖析，恰当的自卫不该被视为进犯或欺侮，相反应当予以鼓舞。假如不问青红皂白，得知孩子在外面与他人有争论了，就将他痛打一顿，实践上是教他用打人来看待本人不称心的人，同时也会使本人的孩子往后变得更加脆弱； 来源于网络bbcms.net转载
2、对儿童的日常环境实行恰当的掌握：尽可能减少学生接触进犯行动的机会，如旁观武打、凶杀、暴力性的影视节目，不让孩子玩暴力电子游戏等；
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3、父母也应根绝本人的争持、咒骂或大打出手等进犯行动;
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4、假如一旦发现孩子在与同伴的抵触中以非暴力的方法处理问题，父母或教师则应立刻给以表彰. 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
5、注意家庭抚育方法：爱孩子不等于唯命是从，恰当经过一些波折使孩子学会掌握本人的情绪;
6、教会孩子发泄本人不满的办法：对着玩具或枕头拳打脚踢、大哭一场、大呼大叫、蒙头大睡等; bbcms.net转载自网络
7、平常增强对孩子来往指点，对于孩子的进犯行动，要予以批判教导； 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
8、尽量不必武力对付孩子。你在外面打了他人，回家我就要处分你，这种因果式暴力处理问题的办法，会使孩子毛病地以为：谁强大就听谁的。成人在打孩子的同时也在教会他们处理问题的暴力手腕；
9、移情绪受、模仿感触被进犯的痛苦：在孩子身上模仿其进犯的举措，让好打斗的孩子遭到皮肉之苦，经过“移情”的办法使其感触到对方的痛苦，从而达到行动改动的目标； www.bbcms.net转载自网络
10、关禁闭：每次进犯他人后，把他关进没有可能招致孩子产生任何意外和风险的房间，宁静地命令他：“好好想想你错在哪里。”等他恬静下来之后再给他讲道理：重点声明，之所以关他的禁闭是因为他的进犯行动。
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