有一次我在校门口发现了一个正在哭泣的七八岁的小男孩，上前讯问才知，他爸爸说好放学后来接他，可直到如今也不见人影。我问他家在哪儿，可孩子却难堪地说了一句令人难以想象的话，他也不晓得本人家的具体位置在哪里！当我又问他家电话号码时他也记不清！无奈，我只好安慰了他几句，给了他10元钱让他买点吃的持续慢慢等……
这件事使我意识到，让孩子从小认识路、尤其是能单独找到回家的路，无论从孩子的平安角度，还是从培育孩子独立意识的角度来说，都是至关重要的。也就是从那一刻起，我决定对儿子实行“路”的教导。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
让孩子切记“家庭”住址 本文源于网络www.bbcms.net转载
让孩子切记的家庭住址，不单指所住地的名称，还要细化到具体的**街(路)、*号楼、*单元及门商标和电话号码。在纯熟记忆自家住址后，还要让孩子记住奶奶及姥姥家的具体住址及电话号码。孩子当时记住后，不能万事大吉，父母还要常常地发问。
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如：为了激起儿子的兴味，达到“温习”的目标，我常常当“裁判员”，出“谁家在*路*楼*单元……”之类的问题，让儿子和老公竞赛抢答，看谁说得又快又好。 bbcms.net转载自网络
让孩子记住家附近的一些标记性的建筑物 www.bbcms.net转载自网络
每逢去黉舍接儿子，我一改往日急匆匆直达目标地的做法，而是放慢脚步，从一出门，便指引着儿子注意察看附近的一些标记性建筑物，并用简洁明了的言语叙说给他。如：“一出校门，南方是3路公交车站；车站的对过是‘中国建立银行’；直往前行不远是一个十字路口，十字路口的东边是‘岱庙北街’，西边是‘北新小吃步行街’……”一回生，二回熟，边走边指边说，儿子很快就把这些记住了。
除了在路上讲给他听之外，回到家后，我还把这些路和标记性建筑的名称用卡片的方式一张张记下来。每次他都会兴高采烈地把字卡依照在路上经过的先后次序实行排列，然后本人叙说，甚至还把经过某地的某个细节都回想地一毫不差。 来源于网络bbcms.net转载
在上述基本上，实行“路”的延长教导 本文源于网络www.bbcms.net转载
2004年的炎天，儿子2岁7个月，那时三个“家”的住址他都已熟记在心。在此基本上，我有个大胆的设想，试着让儿子把所去过的地方的路都记住。
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每次动身前，我都通知儿子今天要去的目标地的名称、如何去、在途中将会路过哪些比较熟悉的地方等等。在去东湖公园的途中，边走我边通知他：“我们从青年路动身，不断往南走，到第一个十字路口往东拐，就是东岳大街……”如此，隔几天我便依照这条路线带儿子去玩玩，他很快就记住了。再去时，我便让儿子领路。 本文源于网络bbcms.net转载
后来有一次，儿子指着路牌问我：“妈妈，从虎山路也能到东湖公园吗？”一句话提示了我：应当让儿子晓得路是七通八达的，而且是“条条路途通罗马”。
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于是，下次我就带着儿子从虎山路到东湖公园。果真，这条新路让他别致不已，而且在路上还问我：“妈妈，虎山路上真的有老虎吗？为什么叫虎山路呢？”
这时我才