妈妈一到幼儿园来接成成，同班的小朋友就上来起诉：“成成妈妈，今天成成又咬人了！”“还咬小明！”“成成还咬我！”妈妈经常碰到这件事，几乎气得发狂，成成刚升到大班，怎样他还咬人？
儿童的嘴在发育开展过程中，是一件很重要的器官，在婴儿期很软弱的时候，他们用嘴来进食，吮吸，使心理得到知足，同时也用嘴去感知世界，这就是为什么常常看到小年纪的婴儿老是把玩具往嘴里放的缘由，假如把咬东西作为婴儿探究世界的行动，那是无意识的。但随着他们的生长，嘴的功能首要变成进食，言语也得到开展，行动才能也随之而加强了。但有些儿童似乎还是喜爱用嘴作工具。而咬人这种行动则是有意的，是一种攻击行动。假如在孩子身上常常呈现这种行动，就该当惹起成人的注意了。 本文源于网络www.bbcms.net转载
一、教师或父母碰到这种状况，无论是本人的孩子还是他人的孩子，都该当严峻制止。由于这是一种攻击性行动，具有进犯他人的严峻结果。有些父母看到本人的孩子被他人咬，肉痛不已，本人也想冲上去教训攻击者，但本人的孩子咬了他人却自鸣得意，认为本人的孩子没吃亏，占廉价了。这种想法很风险。无论谁咬人都是进犯性行动，不利于孩子与他人的来往，不利于树立良好的同伴关系。 www.bbcms.net转载自网络
二、成人该当改良本人的行动方法，有项研讨发现，那些遭到父母处分的孩子比起同龄的同伴来表示出更多的而不是更少的进犯性行动。这是由于爱用处分的父母原本是向子女供给进犯性的行动。所以每位成人，特殊是父母该当注意本人的行动，给予儿童一个模拟的好典范。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
三、让幼儿也尝到咬人的“味道”。有些父母为孩子咬人已经付出了精神和金钱的代价，因而，建议让咬人者也尝一次被咬的味道，如咬一次他人，成人也咬他一口，只需掌握分寸，这种被咬的味道是一种衰退刺激，即让咬人的幼儿在实施下一次咬人时也觉得他被咬的“味道”，觉得痛苦悲伤，中止咬人。
四、为了剖析咬人发生的缘由，可以和幼儿说话，从具体情景中剖析发生的要素，如处在小班年纪的幼儿，在游戏时忽然咬人，往往是幼儿拿不到玩具，与他人抢夺的缘故，被抢的幼儿咬人经常是为了防御他人争抢。为了防止这种后果，教师应当在教室内放入与幼儿人数等量的玩具，避免幼儿发生纠纷，但对较大年纪的幼儿该当讲一些道理，并要理解幼儿咬人的问题所在。
五、协助幼儿树立一些良好的行动习气。孩子的开展和个性有差别。因而有些幼儿看待艰苦和问题时会采用一些比较幼稚的办法如咬人，有些幼儿比较激动，产生了抵触，心情冲动，张口就咬；有些幼儿人际关系差，与同伴相处艰苦，一旦发生矛盾，只好应急性地咬一口处理了事。针对不同个性特色和开展水平的幼儿，父母和教师在剖析的基本上，可以向幼儿高等教授一些具体办法，如用轮番的办法，协助幼儿慢慢把话讲清晰，也可以在产生抵触时注意提示协助他逐渐减少咬人等不良行动的产生。 bbcms.net转载自网络
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