波及心理健健康康的心理学要素是指个体的主观心理状态，在个体的开展过程中个体与环境互相作用的经历积聚，包含早期的和后来的日常生活经历以及人格开展的状况等。弗洛伊德的精神剖析理论在人类对本身的认识史上第一次提出了人的心理健健康康的失却和心理异常的产生并不都是由大脑的伤害惹起的，人的内涵心理矛盾抵触也同样能招致心理异常。弗洛伊德的理论固然有失偏颇，然则它使人们从研讨过程自身转向研讨心理异常的动力和内容，从人的心坎深处发掘心理障碍和异常的缘由，为心理医治奠定了第一块基石。以后，各类心理学理论也都提出了有关怀理活动的内部机理的假说以及防治心理异常、促进心理健健康康的具体方法和办法。波及幼儿心理健健康康的心理学缘由首要有幼儿的念头系统、心情偏向、行动习气、认知才能、人格特点和早期经历等。
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（一）家庭构造 家庭构造首要指家庭的生齿构造。在家庭生齿构造中，一个十分重要的要素就是家庭构造的健全完好性。决裂的家庭，包含父母离婚后，只跟母亲或爸爸一方日常生活的家庭--单亲家庭；母亲改嫁或爸爸再婚，一方是“继父”或“继母”的家庭；父母双方都不要，孩子寄养在其他人家，无亲生父母的家庭。孩子日常生活在如此的家庭环境中，得不到应有的关心和照料，缺少欢乐和睦的家庭氛围，接触的言语简单穷困，好奇心及探究行动被阻。同时家庭的决裂使孩子觉得震惊和怅惘，对"新"的家庭难以顺应，没有平安感和幸福感，使孩子发生孤单、不合群，不易构成健全的人格。
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有人曾对1095名中小学生的家庭构造与其心理健健康康的关系实行调查。后果发现:日常生活在不完好家庭(双亲一方或双方因为死亡、离婚等缘由而招致的)，一方或双方不在的家庭里的中小学生有心理健健康康问题者所占的百分数为13.8%，而完好家庭中有问题的孩子所占百分数仅有0.2%，充沛阐明健全完好的家庭构造对幼儿的心理健健康康开展有者良好的作用。近年来的一些关于离婚与幼儿心理健健康康的研讨广泛证明，因为父母离异使子女的心坎发生严峻的焦虑与矛盾。多疑、孤僻、冷淡、犹豫不决或神经质，甚至招致心理失常及反社会行动，这主如果由于决裂的家庭构造给幼儿带来了过火紧张的日常生活氛围和情感抵触，家庭缺少温温暖关心，致使他们失去了日常生活目的，于是在思惟观念、情绪、行动、性情等方面呈现动乱，易于向不良的方向开展。因而发动各类力气稳固安定家庭构造对于保证下一代身心健健康康生长有着极为重要的意义。
（二）家庭气氛 所谓气氛，就是指人所处的环境氛围和情调，它是在某一环境中的人们互相波及、互相制约过程中招致的某种心理心情和环境氛围。 www.bbcms.net转载自网络
良好的家庭气氛可使幼儿生动、爽朗、大方、勤学、老实、谦虚、合群、求知好奇；相反，假如孩子和家庭成员的关系欠好，或许父母常常吵架、撕打，家庭氛围冷淡，成员之间关系不和睦，就会给幼儿一种不稳固安定的感触，给幼儿招致心理压力，使其长时间处于不高兴的心情之中，或许惊慌焦虑，失去平安感。而且，不良的家庭气氛，则会使孩子害怕、自私、妒忌、孤单、懒散、行动听任、不讲礼貌。 别的，日常生活在这种吵闹的家庭中，父母终日吵吵闹闹，甚至相互吵架。在这种场所下孩子饰演什么角色呢?他爱妈妈，也爱爸爸，他的两个最亲爱的人打起来了，他该怎样办呢?小一点的孩子会吓得发愣或大哭，大一点的孩子会觉得尴尬和痛苦。这对孩子心理上的摧残是很严峻的，轻易使孩子行动杂乱，如夜惊、梦魇和遗尿症等心理病症。
别的，由于幼儿在顺应家庭环境的过程中常以父母和其他家庭成员(祖父、祖母、外公、外婆等)为最亲近、最直接的模拟和认知对象，并以模拟式的进修来感触事物、熟悉环境、开展本人的习气行动，构成本人的心理定势和性情特点，然后在以后与社会环境的接触当中，就开始以长时间在家庭氛围中熏陶出来的心理形式、性情特点、习气行动来判别本人对家庭以外的世界的合适或不合适。不良的典范作用，经常会诱发幼儿不良行动，构成不健健康康心理。很多孩子因为遭到文艺作品或社会上的正面波及，在心目中存在着很多理想父母的形象，并等待爸爸妈妈向这些理想形象挨近。父母越是与这种等待相挨近，他们的认同感也就越激烈。但假若孩子眼里的父母与心目中的理想形象不等，孩子对父母的角色认同就歪曲了。当这些父母板起面孔来教训他们时，他们往往采用毫不在意或回绝的立场，甚至模拟父母的不良行动。
父母是子女的第一任教师，也是相处时间最长、最密切的教师。父母的一言一行，对幼儿的个性塑造、人格构成、智力开展、价值观念的取向等都具有潜移默化的波及。 因而，由父母间构成的家庭人际关系和由父母与孩子之间组成的家庭教导关系(育人立场与方法)所支配的家庭氛围对幼儿的心理健健康康有十分严重的波及，往往父母的眼神、言语交流、行动举止、性情表示、风格习气和对幼儿的立场都能无形地给幼儿心理以极大的刺激和启发，并在其顺应过程中构成他们本人心理和性情上的特点。所以，家庭氛围的利害是幼儿心理健健康康水平的重要相干要素。 www.bbcms.net转载自网络
（三）教导立场与方法 从开展的观念看，对幼儿的教导应当是成人以自觉的、继续不断的尽力去开发幼儿的一切潜在的才能，即父母有义务和责任向幼儿供给一切条件包含环境、人际来往等，关怀他们德、智、体、美的完整开展。
父母对子女的教导立场不同，对幼儿的心剃头育将发生不同的波及，对子女过火严峻，非打即骂，常施以不着边沿的训斥，不能晓之以理，动之以情，会使孩子性格暴躁，对人粗野无礼或胆怯、羞怯、撒谎等;又可能因为常常的精神紧张，不能很好用发音器官均匀地呼吸构成口吃。因为口吃的波及，小孩往往轻易构成孤单、畏缩、害怕和自卑的性情，也轻易惹起冲动、发怒、心情不稳和睡眠不安等心理症状。相反若对幼儿过火宠爱，唯命是从、任其所为或纵容不羁，同样也会伤害孩子的心理健健康康，使其构成自我中心、主观率性、野蛮不逊、骄娇乖戾，喜怒不定，忽爱忽憎，在心理上发生迷惑。家长假如采用打、关、威吓、哄骗等欠妥教导办法招致幼儿性格暴躁，对人粗犷无礼或胆怯怯弱、撒谎等，并常怀有恐怖心理。不少父母当孩子不听话或做错事后，就以“恨铁不成钢”为由，吵架他们，有的家长甚至对孩子罚跪、针戳、反锁禁闭等。孩子怕打、怕受皮肉之苦，外表上依照父母的意思屈服了，但并没有遭到真正教导，相反家长对孩子的武力行动却波及了孩子性情的健健康康开展。孩子模拟性强，他们模拟大人的行动，用粗暴的行动来看待弱小的同伴，一朝一夕这种粗犷性情就构成了。 www.bbcms.net转载自网络
还有不少家长怕孩子到外边不平安，生长短，给大人找费事，为保险起见，就把孩子关在房子里，很少让孩子出去。这种作法会招致孩子胆怯、怯懦，使他们不能很好地顺应环境，不能独立日常生活，不少家长对孩子哭闹没方法，便用“威吓”来对付孩子。殊不知这对幼儿心理健健康康是十分有害的，威吓往往使幼儿胆怯、惊惶，严峻的会使幼儿常常怀有恐怖心情，甚至呈现精神异常，不利他们身心健健康康。 本文源于网络bbcms.net转载
如今的孩子大多数是独生子女，他们是家庭中的“小皇帝”，因为只要一个，父母过火的溺爱招致宠爱，使不少幼儿构成骄、娇、自私、脆弱、孤僻、依赖等不良个性，障碍了幼儿性情的社会化，波及了幼儿智力开展、幼儿的心理成熟过程，它是在幼儿与外界来往活动中逐步构成的。幼儿经过人际来往，逐步开展了自我意识，自我评价和自我掌握才能与独立性，在心理上体验到本人是团体或社会的一员，进而主动承当起义务、责任。而遭到宠爱的幼儿的人际来往，则局限于父母与孩子之间，不能从广泛的来往中体验他人的情绪、意识以及价值观念，进入幼儿园或黉舍后，不晓得与人来往的手腕和办法，而易构成孤僻、依赖、抑郁的性情，招致不同水平的心情障碍。心理学研讨表明，人的智力是在其认识活动、思想活动和操作活动中开展起来的，遭到宠爱的幼儿因为宠爱者己经替代孩子完成各项活动，因而孩子也就不再去做了，不再实行考虑和探究性的活动了，因此进入幼儿园和小学后，表示为软弱、让步、不愿动脑想问题，智力开展遭到抑制。
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当然，教导立场与方法决不能是一模一样的，而是依据幼儿的不同开展水平、不同的性情特点而有所差异，假如父母双方都能采用合理的立场和正确的教导办法，幼儿会很轻易显示出独立才能、积极性、友好立场和稳固安定的心情;反之，假如父母对幼儿采用宠爱、娇纵、适应的立场，幼儿也轻易表示出顺应才能差、依赖、率性和执拗的性情特色。因而说，端正家长对子女的教养立场是一件十分重要的工作。没有正确的教养立场，就谈不上良好的教养办法。
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扬州大学师范学院的陈家麟曾就家庭教导方法对1095名中小学生实行调查，后果表明:在有心理健健康康问题的学生中。家长采用立场纷歧致、以压力为主、轻视、常常吵架等不良教导方法的百分比均高于正常学生，其差别有明显的统计学意义。值得指出的是家庭教养方法上的种种缺点不只对幼儿的身材发育和精神生长都有有害的波及，且不可防止地要在下一代树立家庭时反映出来，这是值得每位家长认真思考的。 本文源于网络bbcms.net转载
（四）家长的文化本质和心理本质 父母是子女的第一任教师，也是相处时间最长、最密切的教师。父母的一言一行，对幼儿的个性塑造、人格构成、智力开展、价值观念的取向等都有潜移默化的波及。尤其是父母的文化本质和心理本质潜移默化地波及着幼儿的心理成熟和发展发育。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
就文化本质而言，通常说来，若父母的文化本质高，常对子女有更高的要乞降期望，他们用本人的知识和激烈的求知欲去波及和教导子女，培育他们倔强的进取精神，同时在幼儿的进修上也能给予较好的指点。相反，文化本质较低的家长自身不思进取，往往对子女的要求不高，他们不只本人不进修，也不关怀子女的进修，甚至只顾本人的娱乐而波及孩子的进修。许多研讨效果都表明父母的文化本质与子女的心理健健康康有高相干。
就心理本质而言，可以如此说，父母对孩子波及最大的是行动和与之密切相干的心理状态，而不是言辞说教，由于幼儿是日常生活在一种与父母的心理神奇的融合、感符和介入的状态之中。他们对父母心坎的严重变更常常有敏捷的反映，父母的心理障碍也会毫无例外地投射到孩子的心灵上。孩子在心理上甚至心理上的某些病态往往可以在其父母的精神状态中找到缘由。因而，父母在对子女实行教导的同时，也要意识到要想改动孩子身上的某些东西，就应起首看他们能否能够在本人身上被改动，尽力使本人具备明朗、达观、善良、坦诚的心理本质。如此才干使孩子具有一个发展良好个性和优良人格的温床。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
俗话说“父母是子女的样子，子女是父母的镜子”。尤其是幼儿，其依从性、归属性、模拟性都很强。幼儿从父母那边模拟到不健健康康的性情、行动习气。有的父母喜怒无常，快乐时对孩子很密切，而朝气时便拿孩子当出气筒，于是孩子的心情也喜怒无常，性格乖僻。
补充阐明:《如何在家庭中对幼儿实行心理本质教导》 《要树立良好的亲子关系》 《营建良好的
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