社会的开展使得人才竞争加剧，而人才的竞争首要体如今教导的竞争上面。如今的竞争已经从中学移到学前，由于家长们都以为竞争不能输在起跑线上，所以很多家长愿望在幼儿园阶段幼儿就能掌握有关计算、拼音、英语等方面的知识和技艺。而且，因为大多数家庭都只要一个孩子，父母们几乎都竭尽全力地关注独生子女的教导和生长，于是超前教导就成了现阶段青年父母的热门话题。有的家长从上幼儿园开始，就处心积虑为孩子选择各类各样的班，一心想让本人的孩子多学一点知识，殊不知单调的进修往往拔苗助长。 本文源于网络bbcms.net转载
在日常工作中，我们常常会听到家长向我们"起诉"：昨天在家里让孩子写字，他还价还价，哭着不肯意写；昨天孩子回家后没有完成规定的数学标题，被我打了一顿；昨天让他写拼音他乱写，我罚他不许看电视……等等。从中我们不难发现家长反映的所谓的幼儿毛病无非是不肯意进修，这实践上是如何培育幼儿的进修兴味和进修习气问题。进修兴味是幼儿进修的源动力，而一个良好的进修习气则可以让一个人受益终身。
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家长应当若何激起孩子的进修兴味呢？ 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
起首，学龄前孩子的注意力一般不稳固安定，他们对某一事物的兴味一般与他们的好奇心﹑新鲜感触分不开。因而,作为家长就必需擅长发现和引导，常常带孩子出去观赏﹑外出漫步，或许带着孩子摆弄和拆卸各类玩具等，让孩子在探究 “秘密"的活动中,激起进修的兴味。
其次，父母对孩子在探究过程中的每一个新的发现，都要予以支持，并表示出极大的兴味。假如是让孩子进修文化知识或是掌握技巧性比较强的知识，如绘画﹑抚琴等，父母要合理地布置时间，每次继续时间不宜过长，避免大脑皮质发生维护性抑制，从而降低进修兴味，波及进修后果。即便对于同一内容的反复进修，父母也要每次变更办法，最好与游戏联合起来，学学玩玩、动静交替，以免孩子发生厌倦感。年纪稍大的孩子可恰当地组织竞争性的活动，激起孩子的进修兴味。兴味是进修的动力，一旦孩子对某事物发生了兴味，激烈的求知欲就会进一步促使孩子主动地进修，获得事半功倍的后果。对于学龄前儿童来说，给予胜利的体验是激起孩子进修兴味的症结所在。 本文源于网络www.bbcms.net转载
别的，在孩子刚开始进修的时候，家长对他们的期望不能逾越他们已有的水温和他们经过进修近期可能开展到的水平,并要实时肯定他们所获得的成果。在家长看来是微乎其微的提高，却给孩子带来了胜利的体验，并根据进修效果来调整苦衷活动，加强孩子的自信心和自尊心。父母要思索到孩子的个性特色，因材施教。家长在培育孩子的进修兴味时，切忌粗犷涉及干预﹑硬性强迫或教条主人的办法。家长应从孩子的年纪特色动身,以介入者的身份﹑磋商的口气﹑采取活泼风趣的教学办法，这种心理效应对于激起孩子和培育孩子的进修兴味有着不可低估的作用。 本文源于网络bbcms.net转载
兴味不只能让幼儿主动进修，也是幼儿良好进修习气养成的重要条件。例如 本文源于网络bbcms.net转载