孩子天生就具有创造力。家长会发现，每个孩子的行动方法都是异乎寻常的。而科学活动自身，就是一种让孩子经过探究活动，取得周围世界的有关知识的创造性活动，给予孩子充沛的机会和条件展示他们的创造性。家长该当在活动中有意识地引导并激起孩子的创造力。
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1．鼓舞孩子从不同的角度去认识事物。比方认识西红柿，不能光记住它的色彩、外形，还要引导孩子去察看西红柿的蒂的形状、西红柿的内部构造等。理解风的时候，不只是晓得风的益处，还要晓得风的伤害。如此有助于孩子对事物构成一个较为完整、正确的认识，同时也练习了孩子思想的灵敏性。
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2．鼓舞孩子大胆想象。家长该当利用一切机会激起孩子的想象力。可以将周围世界作为教导内容提各类问题。如用“什么东西像什么？”问孩子 ，激起孩子动头脑去想象。“看看天上的白云像什么？长长的柳树枝像什么？”也可以提一些启示性的问题。如：“假如……将会怎样样？”的问题。“假如不给花浇水会如何？假如大街上没有汽车会怎样样？”也可以提一些开放性的问题，如：“石头有什么用？”“头有什么用？”“水有什么用？”“在黑暗的室内用什么方法能看到东西？”等等。鼓舞孩子说出独特的、新鲜的谜底，开展孩子的创造性。 www.bbcms.net转载自网络
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3．鼓舞孩子勇于对公认的事实提出疑问。科学在不断提高，知识在不断更新。过去在科学上所确认的事实，可能会随着时期的提高而有所改动。例如，过去以为植物要靠泥土才干发展，而今天已开展到可以无土栽培。在科学范畴当中，许多工作都会改动，所以，要让孩子晓得对任何事物都可以存疑，可以把本人的疑问提出来讨论。
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