子把父当马,父望子成龙,可怜中国父母心!舔犊之情,不能不令人打动,但是舔犊的方法,恐怕尚待改良! 纵观中国的家庭教导之弊,纵容者有之,宠爱者有之,施暴者有之,粗略的划分一下,大致有如下类型:
(一) 模具制外型:
持此类教导方法的家长, 大有人在。此类家长,属于自认为是之人,总认为本人的想法不会毛病,总认为本人是爱孩子,为孩子好。对孩子的要求极严,孩子的举手投足,都给予详尽的指示,从日常生活习气、活动的范围方法,到念书的范围办法、兴味喜好,甚至到高考专业的选择、毕业工作的品种,都遭到强迫性指点。 本文源于网络www.bbcms.net转载
殊不知,人是万物之灵,人最大的优点,是擅长思惟,擅长进修,擅长在进修中创造,而这种教导形式,无形之中,就扼杀了孩子的自主进修与创造才能。在这种形式之下,不否定也有一些孩子有所成就,但更多的孩子,却成为模具制造的产品,家长原形的克隆,人的独立考虑与创造才能,在这些克隆产品中黯然衰退。龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞,在这种形式之下,恐怕龙凤老鼠的子女,都是“老鼠”了! 来源于网络bbcms.net转载
(二) 温室培育型:
经济条件的改良, 孩子数量的减少,使家长更有才能精力来教导培育孩子。捧在手中怕掉了,含在嘴里怕化了,给予孩子最好的进修与生长条件,补偿本人少时的缺憾,,这是生在艰辛年月的家长的广泛做法。
孩子的吃,要费心,总担忧孩子缺锌少钙;孩子的穿,要费心,嘘寒问暖,从孩子房里的太空被空调,到出门武装到牙齿的装备,无一不表现了家长细腻的爱心;孩子的行,要费心,在黉舍附近春游,父母也要告假奉陪;孩子的来往,要费心,本着近朱者赤近墨者黑的道理,孩子只允许与“优良”者(大多以进修成果为规范)来往;孩子的学,更要费心,从胎教,到小时候的艺术本质的培育(比方学琴画画),到入学的黉舍选择、教师选择,无一不表现了家长的“智慧”,直到孩子的毕业,专业的选择,工作的选择,爱人的选择,仍要费心,有道是鞠躬尽瘁死而后已。
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却没有料到,人的思虑有限,天然的造化无穷!如此的做法,制造了很多肥胖儿童与厌食者,制造了免疫力极差的孩子,制造了宏大的厌学者队伍,制造了分开父母一无所能的孩子。温室的花朵,禁不住一点点风吹雨打,“温室”培育出来的孩子,分开父母,却无法顺应于社会,最后父母只好哀叹本人无法与天地同寿了!
(三)竭力压榨型
这种形式多出如今孩子的念书过程之中。教导的社会性与个体的特别性之间必定有矛盾,在今朝情势下,高等教导与高中教导没有普及,大学生的就业率很低,迫使家长对孩子提出过于刻薄的要求,以使孩子能够上一所名校,有个教好的前途。纵使黉舍能够减负,家长也未必让孩子减负,连小学生的功课,家长都要求孩子完成两套三套,而黉舍面对的生存压力,教师面对的考核压力,也使黉舍的减负成为 本文源于网络www.bbcms.net转载
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