视觉空间智能的培育，除了经由手眼调和的平面涂鸦之外，透过搭积木的过程，也能让儿童从小进修若何操作大小不同方式的积木，同时培育其对艺术、科学和数学的初次理解，以及空间设计、建筑形构的基本。 本文源于网络bbcms.net转载
仔细察看很多儿童所创作出的积木模型，原本正是反映了他们所察看到的真实日常生活的实践构造；透过这些儿童亲手制造的模型，更可藉此来理解他们所认知的周遭建筑环境。儿童对环境的认知来自于他们在创作过程中，对积木的形状及空间的掌握，而另一方面，也因为空间是儿童最初感官的体认，因而达成空间概念的形塑，便成为是视觉空间智能开发的指针。
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尝试透过对空间的体验与了解"儿童们能够从中发现、认识、承受自我的实质，加上教师的奇妙引领，更能深刻的去感触积木这种不同资料的内部构造，以及积木对外在物资和精神世界之间的连接性。而父母亲陪伴孩子一同游戏积木，更可让儿童从玩积木中悟出很多人生的哲理：“人生就像搭积木，有胜利，也有失败，甚至失败的机率比胜利的机率还要高些，然则人却不能放弃尽力，才有机会胜利。” 本文源于网络bbcms.net转载
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