北京师范大学儿童心理研讨所董奇博士指出,家长在教导中不自觉的毛病,可招致孩子多种心理问题,并直接波及孩子的进修后果。 bbcms.net转载自网络
1、常讯问孩子在班级的名次。 来源于网络bbcms.net转载
家长不能以每次测验成果的排名来肯定或否认孩子,对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次,势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否认,不只会使其进修成果进一步降低,孩子将来的全体开展都会遭到阻碍。
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2、常责备孩子的失败。
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比若有两个孩子的语文测验不及格,家长甲对孩子说:“妈妈和爸爸都很关怀你的语文成果,我置信此次测验还没有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家长乙对孩子说:“你怎样这么笨!这么简单的标题都不会做,你以后肯定考不上大学!”家长甲转达的是关怀和保护,家长乙激发的倒是焦虑和憎恶,前者能激起孩子进一步进修的积极性,重视于问题的处理;后者则会打击孩子的进修积极性和自信心。孩子一般都实践父母和教师对他们的期望,给孩子摧毁性的预言会招致损伤。
3、常阻拦孩子游玩而命其回到书桌前。 www.bbcms.net转载自网络
玩是孩子的天分,一味地阻拦,迫使其“学”,而且学之不尽,孩子必定会发生厌烦心理。胜利的教导是变“要我学”为“我要学”,即将外在念头转化为内涵念头,充沛调动孩子的进修积极性。而不适当的教导,则只会使孩子本来存在的进修兴味也没有了。 bbcms.net转载自网络
4、在日常生活、进修中代替太多,使孩子未养成良好的进修习气。
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