幼儿身心的健健康康生长需求教师富有智慧的呵护和积极情绪的滋养。宽松和谐的情绪环境、丰厚多彩的感触和体验情形、自主痛快的情绪表达，有利于幼儿积极情绪的培育。幼儿积极的心情情绪又包含高兴合群、积极介入活动、好奇求知、天真生动几个方面。 www.bbcms.net转载自网络
马克思说“体育是知足人类个体及社会的物资需求和精神需求的一种实践活动”。高兴体育在教导论上，是以情绪教学理论为基本，以为情绪是知识向智力转化的动力，是联络教师和幼儿的桥梁，是人格开展的有机构成局部。幼儿年纪较小，做任何工作，易受心情的波及，积极情绪能使幼儿全部心理活动积极化。针对这一现象我们抛开了传统的传教试观念开展了各项高兴体育活动，在活动中来培育幼儿的积极的情绪。 本文源于网络www.bbcms.net转载
一、在丰厚多彩的体育活动方式中坚持高兴的心情。 本文源于网络www.bbcms.net转载
幼儿年纪小，对于室内的教学活动兴味不高，他们更喜爱游戏，经过高兴体育活动来知足“玩”的愿望。 bbcms.net转载自网络
1.供给风趣新鲜的体育用具，引导幼儿自主参与晨间锤炼，稳固安定幼儿心情。例如早上小班孩子入园，往往心情不稳固安定。我们就选择一些合适小班特色，且风趣的器械吸引幼儿去玩。例如：彩色的大球，色彩艳丽，幼儿喜爱用来滚球，不只开展了身材的调和性，还进步幼儿活动的兴味。教师也可以自制一些体育器械。如用饼干盒做小车，给它贴上彩色的车身，安上轮子，小朋友拖着小车运食粮高兴极了。我班的超超天天早上来要哭很长时间，每当教师把他带到操场时，他的哭声就中止了，只见他一会儿拿着风车玩，一会儿又滚起球来。因为供给了丰厚的锤炼内容，在锤炼中能尊敬幼儿的意愿，让他们自主的选择喜欢玩的器械。不只调动了幼儿的主动性，而且达到了锤炼身材的目标。 bbcms.net转载自网络
2.坚持开展下昼体育活动，在民间游戏中发扬幼儿积极主动性，坚持幼儿高兴的心情。 本文源于网络bbcms.net转载
下昼幼儿起床后，心情较低，总在教室活动，幼儿积极性不高，有的幼儿还会发生想象的情绪。下昼的活动也要注意动静交替，天天应坚持开展户外体育活动。如我依据我们乡村幼儿园的优势，搜集、整理了一批民间游戏，这些游戏有简单的规矩，由幼儿自由结伴玩一些本人喜欢的民间游戏。如“城门城门几丈高”、“木头人”、“三个字”等。我们联合各年纪班幼儿的年纪特色，教幼儿玩一些民间游戏。如玩“顶指顶锅”游戏时，幼儿自由选择同伴一边念儿歌一边玩游戏，这时，教师也和小朋友一同玩，他们高兴极了。有时小朋友还可以自由的结伴玩民间游戏，如：“金锁锁银锁锁”、“小蜘蛛”、“荷花荷花几月开”等幼儿喜欢的游戏。在开展下昼体育活动后幼儿能够坚持高兴的心情直到家长来接。 来源于网络bbcms.net转载
天天开展丰厚的高兴体育活动，不只达到锤炼的目标，还让幼儿“玩”起来，使他们一天都能坚持高兴的心情，从早到晚高快乐兴的在幼儿园活动。 本文源于网络bbcms.net转载
二、在活泼生动的主动进修中培育勇于探究的精神。
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体育活动中有大量的根本举措进修，要掌握这些举措，是需求一个反复练习的过程，假如我们教师不认真剖析举措道理，不找重点难点，练习不讲办法，一朝一夕，幼儿从不喜爱到讨厌，并不断被强化，发生消极心情。为了防止练习的枯燥反复，我重视多选用游戏的方法实行，练习某个举措时，我还编一些儿歌来协助幼儿练习，如：练习前滚翻的儿歌是：一立正，二哈腰，三低头，四蹬腿，翻过身来站站好 。别的，在组织体育活动时，还应注意引导幼儿自主探究和考虑，变被动进修为主动进修，例如玩球活动中，教师可以先不做示范，让幼儿本人想出玩球的办法并交流，有些举措还可以拿出来集体练习。在教师的指点下，幼儿从滚、传到拍、运，从一个人玩到多人协作着玩，幼儿的主动性和创造性得到发扬，面露喜悦，这是被动进修不能比拟的。
三、在情景与混龄活动中体验体育活动的乐趣。 本文源于网络bbcms.net转载
幼儿具有很强的模拟才能，他们想象力丰厚，形象思想占主导地位，在活动活动中也应遵照幼儿认知情绪变更的纪律，实行活泼生动的活动活动。如我们尝试开展“学做解放军”“当回建筑工”如此的情景活动中，将活动内容故事化、情景化。场地上，教师为孩子们创设了情景式的活动环境，那些在人们眼里废弃的纸盒、皮球、吃剩的酸奶瓶……，在这里变成了“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“曲折的山路”、“密集的地雷阵”、“坎坷的山坡”、还有“石砖”“水桶” ……。“解放军”戴上了小军帽、“建筑工”戴上了工作帽，个个投入到“活动”中去。哥哥、姐姐与弟弟妹妹，协同钻过山洞、跨过雷区、爬过铁丝网、蹬上山坡、奋力扔掷、祛除“敌人”，个个表示得大胆勇敢。“建筑工地上”，孩子们更是忙得不亦乐乎，搬砖的，运沙的，砌墙的，桥上桥下推车忙，大路巷子运输忙，孩子们在与环境的互动中自由的活动着，爬、钻、跑、平衡、投、跳等活动综合才能得以充沛的开展，哥哥、姐姐与弟弟妹妹的年纪差别在活动中得以互补。如在大班幼儿的举措启示下，小班幼儿试着模拟，并学会了登山坡的办法；在大班幼儿的率领下，一同为建筑工地“运砖、运水”。如“在建筑工地上”，当幼儿碰到又大又沉的麻袋时，他会想方法去招呼其他的玩伴，一同磋商着协作着来搬运。他们都能从玩伴身上得到对资料操作与运用的启示，从而不断调整本人的活动方法与行动，取得更好的锤炼。如此的活动，打破了按幼儿年纪阶段、按班级活动的界线，使本来同龄人的活动活动延长成小中班、小大班、中大班甚至小中大班共同实行的混龄性活动活动，大大扩展了幼儿间的来往，身临其境的锤炼，使他们兴趣高涨，乐趣无穷，既开展了举措，又培育了克制艰苦的精神，社会来往经历也在不断的交互活动中得到应用与积聚，让幼儿充沛感触到了活动带来的乐趣。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
总之，高兴是活动中一种全体的、丰厚的体验，包括多种积极的、消极的心情状态，心情之间的不断抵触、融合、转化，是一种动态体验过程。幼儿的心理健健康康是指心剃头展达到响应年纪组幼儿的正常水平、心情积极、性情爽朗、无意理障碍，对环境有较快的顺应才能。好动是幼儿的天分，“高兴体育”的开展既适应了幼儿的天分，又为幼儿的心剃头展供给了正确的途径与办法。只需我们教师在平常的体育活动中能从幼儿角度动身，把幼儿放在第一位，那么幼儿的积极高兴的情绪一定能在活泼高兴的体育活动中得到升华。
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