手眼调和的意义
智力开发-眼睛是心灵的窗户，正是经过眼睛，宝贝才干真实地理解周围的事物。手是认识事物的重要器官，手的活动可以促进大脑的发育；手是智慧的源泉，多看，多动手，宝贝的大脑才干更聪慧。
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经过手和眼的共同作用，宝贝可以发现手中物品更多的特征，比方，眼睛可以看到物品的色彩、形状、大小等等，而手则可以触摸物品，感触它的软硬、粗糙度、冷热等特征，经过这些，宝贝可以更快更完整地理解周围环境。此外，在眼睛的监控下，经过手的摆弄，宝贝还可以发现物体的高低、左右、前后等空间特征等。 来源于网络bbcms.net转载
单纯的眼的活动与单纯的手的活动对宝贝的生长没有特殊的意义，只要手眼调和的活动才干真正有效地推动宝贝各项才能的完整开展，因而，手眼调和才能的开展对促进宝贝的活动才能、智力和行动起着非常非常重要的作用，对宝贝来说具有划时期的意义。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
智力开发-每个宝贝手眼调和才能的开展早晚不同，与宝贝所处的环境、父母施予的教导以及练习有着非常密切的关系。手眼调和才能的练习越早越好，父母应积极创造条件，在宝贝不同的开展阶段，充沛地练习宝贝去抓、握、拍、打、敲、捏、挖、画，使其成为“心灵手巧”的聪明宝贝。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
手眼调和开展进程 www.bbcms.net转载自网络
3-4个月：婴儿开始进修看本人的手和识别面前目的。 www.bbcms.net转载自网络
5-7个月：可用手捕获想要的东西。半岁前的宝贝不会坐，当躺着玩玩具或其他物品时，多数状况下，宝贝的眼睛看不见手上的物品，手的活动范围与视野不交叉。半岁后，宝贝已经具备坐的才能，于是双眼可以监控双手玩弄物品，此时手的活动范围与视野交叉，但手眼调和才能仍然比较差。
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9个月：宝贝能用眼睛去找寻从手中掉落的东西，喜爱用手拿着小棒去敲打物品，尤其喜爱敲打能发作声音的各类玩具与物品。 来源于网络bbcms.net转载
10-12个月：宝贝已经能够了解手中抓着的玩具与掉落在地上的玩具之间的因果关系，因而喜爱成心把抓在手中的玩具扔掉，而且用眼睛看着、用手指着扔掉的玩具。
1-1岁半：宝贝开始尝试拿笔在纸上涂画，翻看带画的图书。
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1岁半-2岁：宝贝开展出更高级的手眼调和举措，比方能够单独把积木垒高，拿着笔在纸上画长线条，把水从一只杯子倒入另一只杯子等等。 本文源于网络bbcms.net转载
3岁以上：宝贝的小手已经非常灵敏，手眼调和才能取得大幅度的开展。 bbcms.net转载自网络
手眼调和促进计划
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智力开发◎从宝贝一出身，父母就可以有意识地将色彩艳丽的玩具或其他合适宝贝抓握的物品塞进宝贝的小手，然后将小手举起来，逗弄宝贝看他手中的物品。3-4个月的宝贝喜爱用小手击打面前的物体，手眼调和才能略有进步，此时可以将小球吊放在宝贝胸前，诱惑宝贝拍打、抓握。还可以在小床周围稍高处挂上五颜六色带响的玩具，如小铃铛、风铃等，用绳索一头拴玩具，一头拴在小床边宝贝挥臂能碰着的地方，宝贝看到玩具就会自动挥臂，一挥臂就会碰响玩具。玩具移动或发出响声，都会惹起宝贝的兴味，于是他会很有兴味地听、看和不断挥臂去碰绳索。固然这个阶段宝贝的手眼还不能有意识地调和起来，然则这是宝贝探究手眼调和奥秘的必定途径。 www.bbcms.net转载自网络
智力开发◎让宝贝趴在床上，或许抱着宝贝坐在桌子前，将玩具放在宝贝面前逗弄他伸手去抓，当宝贝胜利地拿到玩具，一定要很欣喜地鼓舞他，并一再地跟他玩同样的游戏，同时不断改动玩具的位置点，练习宝贝进修目测距离，并依据距离和角度调整手臂的伸缩长度和躯干的倾斜度来抓取玩具。
智力开发◎当宝贝学会坐，就可以给宝贝买一些布书、撕不烂等图书，让宝贝随意翻翻，翻书是练习手眼调和才能的极好的活动之一。1岁之后，宝贝的手眼调和才能得到更好的开展，此时，可以给宝贝买一些用来练习手眼调和才能的玩具，比方洞洞板、穿珠玩具、套杯、套桶等等，此外，玩积木、拼图、玩沙玩水，捏橡皮泥、捏面团等等活动都是锤炼宝贝手眼调和才能的极好活动。天热的时候，可为宝贝预备一盆水，让他用塑料瓶、杯子玩灌水游戏等，还可设置一些飘动的玩具，供他捕获、追拿。
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智力开发◎从1岁多开始，宝贝开始喜爱涂鸦，这种热忱通常可继续到3岁左右。宝贝涂鸦的目标也许并不是想画出些什么，只是喜爱拿笔在纸张上涂出道道与色彩这种特殊的活动。涂鸦不只极大地丰厚了宝贝的精神日常生活，也是极好的练习手眼调和才能的活动。因而，到宝贝1岁左右，就可为他预备铅笔、彩笔、硬纸片、白纸之类的资料以及可供他随便坐、站、跪的场合，为他供给舒舒适服涂鸦的环境。
宝贝最初的手眼调和才能是无意识的，可以经过一些方法来强化有意识的手眼调和。比方，可以给宝贝供给一些缺少部件的宝贝熟悉的动物、家居用品等图片，让他寻觅缺失的部件，然后再用笔补画上去。 本文源于网络www.bbcms.net转载
智力开发◎宝贝的习惯喜好各有不同，父母应仔细察看本人的宝贝，依据宝贝的特色合时捕获开展其手眼调和才能的契机。比方宝贝在玩玩具小汽车，妈妈悄然地拿走一辆汽车，宝贝很快就发现汽车少了一辆，并因而哭闹起来，妈妈将汽车拿回来，宝贝立即高兴起来。这阐明宝贝已经注意到他的玩具小汽车被妈妈拿走。依据宝贝的状况，可以有意拓展与宝贝之间的这种游戏，比方拿走他正在玩的某个玩具，让他寻觅，忽然用某个艳丽的玩具在他面前晃悠一下，吸引他去追视并抓取等等。这些风趣的游戏都能有效地练习手眼调和才能。 来源于网络bbcms.net转载
智力开发◎球类游戏不只可以练习宝贝手腕的力气，还可以练习宝贝手掌握方向的才能，进步手眼调和性，加强他的疾速反映才能。成人可以轻轻地将球抛给宝贝，鼓舞他接住。这个举措较难，刚开始的时候，父母可以协助宝贝，拉着他的两只手协助他接住球。等宝贝纯熟掌握接球的技巧之后，可以一步步逐步练习他玩球的技巧，让他练习接反弹回来的球，原地拍球，抱起正在弹跳的球，延续拍球，相对滚球，用手指转球，投球等等举措，完整锤炼宝贝的手眼调和才能。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
智力开发◎带宝贝到大天然揪小花小草，捡小石子，扑蝴蝶，逮蜻蜓，抓蚂蚱，捉小蚂蚁……大天然多彩多姿的环境以及不断变更的场景都能带给宝贝许多惊喜，让他在那些动静适宜的环境里真正手眼互动起来。 本文源于网络www.bbcms.net转载
试验室传真：婴儿认知才能的分水岭
智力开发-著名的开展心理学家琼·皮亚杰设计了一个有关智力开展情况的权威测试，其目标是检验婴儿对物体永存的认知才能，即物体在被隐藏的状态下依旧是客观存在的。
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智力开发-试验者拿起一个球给婴儿看，然后将球放进一个杯子里，用东西盖住，将球隐藏起来。在婴儿面前反复演示，直到婴儿晓得寻觅这个杯子为止。之后，将球放到第二个杯子里，同样用东西盖住，再把两个杯子紧挨着放在一同。注意一定要确保婴儿已经察看到球最后被藏在哪一只杯子里。
智力开发-婴儿会到哪一个杯里去找球呢？不满8个月的婴儿会到第一个杯子里去找球。皮亚杰以为这是一个证实婴儿对事物还不具备完整认知才能的证据。而满8个月或更大的婴儿碰到这个问题却能水到渠成，他们会到第二个杯子里去找球。
智力开发-为什么8个月会成为婴儿认知才能的一个分水岭呢？美国宾夕法尼亚大学的神经学科学家阿黛尔·戴蒙德及其同事做出了一个非常风趣的说明，他们以为，婴儿对物体永存的认知，需求以掌握两个技艺为前提：抑制本人把手伸进第一个杯子的才能和记住球被放在第二个杯子的才能。这两种才能都和婴儿的神经活动日益频仍、脑部能量耗费的增多及额叶前部大脑皮质的髓鞘使用频率添加有关。只要当婴儿已经拥有自我抑制力、抓取才能及良好的记忆才能时，他的脑部才会呈现以上所说的各类变更。
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