越来越多的家长认识到维护和开展儿童创造力的重要性;但很多家长因为对孩子的一些创造性表示不太理解,往往在无意中压抑了创造性的开展。
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为了协助广阔家长在日常日常生活中实时发现具有创造性的儿童,心理学家们在多年研讨的基本上总结出了以下22个特点。记住这些特点,也许对于愿望本人的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。
1.在倾听、察看或做事时,精神高度集中,以致听不见他人的措辞或忘了吃饭等。如“哦,我没听见你叫我吃饭。”
2.异常的活泼、难以恬静。例如他会说:“我正在考虑问题,我不能坐下。”
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3.措辞时喜爱用比喻,而且比喻又很别致。如“我认为本人像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
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4.有向权威思惟挑战的偏向。如“为什么书上说的都对呢?”
5.有追根究底的偏向。如“妈妈,我检查了所有的参考书,也看了电视的特殊节目,而且问过教师,可我还是不晓得天主在哪里!” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
6.察看事物很仔细。如“嗨,这只蜈蚣只要41条腿。”
7.盼望把本人的发现通知他人。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
8.即便在空闲的时间也不放弃创造性活动。如他会说“歇息时,我做了样东西。”
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9.把两个毫无关系的东西联络起来。如“嘿,妈妈,你的新帽子几乎像个飞碟。”
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10.坚持把本人的某种想法付诸施行。
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11.对各类工作表示出好奇,并盼望理解它们。如“我就是想晓得从这个院子的房顶上看出去是什么样子的,所以我就爬上了房顶。”
12.自发地运用试验检验本人的想法。如“我认为面粉加颜料就能做成橡皮泥,后果都发霉了。”
13.有做各类实验的习气。如“我往洗鸟池里放过干净剂,可是没有一只鸟来洗。今天我想尝尝泡沫洗衣粉。 www.bbcms.net转载自网络
14.忠实于真谛并激烈地寻找真谛。如“我认为世界上真的不存在什么妖精。”
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15.有独立的行动。如“让我一个人想一会儿可以吗?”
16.勇于提出新观念。如:“我认为应当允许儿童投票表决。”
17.不易疏散注意力。如“我还不能出去,我必需等我的实验做完了才干和你出去。” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
18.擅长取得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
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19.具有灵敏的察看力的提出问题的才能。如“雪消融后,白色到哪儿去了呢?” 本文源于网络www.bbcms.net转载
20.有追求变通方法和探究新的可能性的偏向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
21.能自觉地首创性地进修。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。” www.bbcms.net转载自网络
22.乐于考虑或提出一些淘气的问题。如“假如狗是主人而人是宠物,会如何呢?” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
固然,家长不能盼望以上22个特点会在同一个孩子身上表示出来,但只需常常仔细地注意孩子的表示,就能不失机机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
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