4岁时，孩子可能已经主动与很多朋友实行社会来往了，甚至他会有一个“最好”的朋友(并不老是与他的性别相同)。
最好孩子在邻居家、幼儿园或学前班都有常常可以会晤的朋友。但假如孩子没有进入学前班，或日常生活在没有邻居的地方怎样办？或邻居的孩子太大或太小不合适你的孩子怎样办？在这种状况下，你有必要布置孩子与其他学龄前儿童游玩。公园、操场、学龄前活动方案都可认为会晤其他孩子供给极好的机会。一旦孩子找到了他似乎非常喜爱的同伴，你需求采用一些办法鼓舞他们来往。最重要的是鼓舞他约请他的朋友到家里作客。对他来说向其他孩子“夸耀”本人的房间、家庭和所有物非常重要，这有助于孩子树立自豪感。实践上，为了树立这种自豪感，他的房间并不需求豪华的装修或有很多昂贵的玩具，只如果一个温暖和令人高兴的地方就可以。 本文源于网络www.bbcms.net转载
本阶段的孩子已经认识到他的朋友不只仅是游戏同伴，朋友也会对他的思想和行动发生重要的波及。他会非常盼望与他的朋友坚持一致，甚至在相处时期他们的行动会逾越你从他出身起就教给他的准绳与规范。他如今已经认识到除你之外，日常生活还有其他有价值和意义的事，他会要求一些你历来不允许的工作来验证本人的新发现——某些玩具、食物、衣服和要求旁观某些电视节目。假如孩子与你的关系在这些新朋友面前产生戏剧性的变更也不要绝望。例如，他会对你表示出终身中的第一次粗暴。当你通知他做一些他应当做的工作时，他会回答你“闭嘴”，甚至诅咒你。固然难以承受，但这种粗暴的表示是他正在进修挑战权威和测试自立才能的积极反映。假如他再次犯错，处置这种状况的最好办法是表现反对，并必需与他讨论他的真正意思或感触是什么。你的反映越心情化，就会越鼓舞他持续这种不良的行动。假设冷处置的方法不起作用，他还是坚持毛病行动，则“超时”处置是最有效的处分办法。
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要切记尽管这时孩子正在探究“好”和“坏”的概念，但他的品德观依然非常简单。因而，在他很认真恪守某项规矩时，并不是由于他可以了解或赞同，而更有可能由于他想防止处分。在他们的思想中，所有的结果都是成心的。因而他打破一些有价值的东西时，他可能以为是做了坏事，不论他是不是成心的。因而，需求教会孩子差别意外和毛病行动。为协助孩子进修这种差别，你有必要将他个人与他的行动分开。在他做和说了需要实行处分的工作时，确保他了解受处分的缘由是他的特殊行动，而不是由于他坏。不要说他是坏孩子，要清晰地通知他哪里做错了，明白地将人与行动分开。例如，他戮了他的小同胞，要向他说明如此会使他人觉得痛苦，而不是只说“你这个坏孩子”。在他偶然做错什么时，要安慰他并通知他你了解他不是成心的。 本文源于网络bbcms.net转载
一定不要让本人发火，或许以为本人不是针对他做的事发怒。让学龄前孩子承当一些你以为他可以完成的使命，并在他完成时表彰他，这也非常重要。他已经可以很好地独立完成像拾掇桌子或干净地板的使命。在你离家外出时，要向他说明你愿望他做什么，在他如此做时，要表彰他。你也有义务给他更多机会与其余孩子游玩，当他与其余孩子和平相处并协助他人时，通知他你为他觉得非常自豪。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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