亲子班上的孩子大多数都是独生子女，他们日常生活在被溺爱的环境里，经常以自我为中心，而疏忽了与他人的来往协作，针对班上的这一特色，在今天的亲子班活动中，我将重点放在鼓舞孩子来往协作上。
在音乐活动中我起首让孩子们跟着我一同唱歌跳舞做举措.孩子们跳地真快乐.我便向他们提出新的要求,请他们和本人的爸爸妈妈一同协作扮演.有了和家长协作的基本,孩子们已经晓得如何两个人一同扮演.我又一气呵成,鼓舞孩子们去找一个本人喜爱的小宝宝一同扮演.刚开始,只见婕婕很快找到了旁边的贝贝,两个人手拉手做好了预备.而其他宝宝们却还傻傻地站着,他们不会去主动寻觅同伴.我看见这个情况,立时请家长们合营,共同协助他们,于是,爸爸妈妈们立刻行动起来了,他们有的拉起本人的宝宝,把他带到他人的面前,和宝宝一同引见本人,找到协作同伴;有的没有立时为他寻觅同伴而是鼓舞宝宝本人去选择想协作的同伴.纷歧会儿,方才独自扮演的孩子们都双双有了朋友.当唱起来、跳起来的时候，孩子们都露出了愉快的笑容！在这个来往的过程中宝宝们第一次享遭到协作的高兴。
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当然，也有个别宝宝在此次的来往中没有胜利的找到好朋友。如何的方法可以协助他们，我处于考虑当中。
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此次的活动还是比较胜利的，本次的活动我深深地觉得：教师作为孩子进修的引导者、协助者，就应多给孩子充沛的自由，创设宽松高兴的心理环境，供给丰厚的资料，让孩子萌生协作意识，感触到协作并胜利是一种高兴。