因为H的攻击性及一些不被幼儿园和小朋友承受的行动，同H妈妈和林教师讨论了关于儿童来往及规矩构成等问题，同H妈妈有许多不合，回家的路上，又同家慧爸爸讨论，先说一下我们的歪理： 来源于网络bbcms.net转载
孩子的天分，在本人的需求得不到知足的时候，会用各类各样的办法来达到目标，包含攻击性行动．这符合人的动物天性．也就是爸爸所说的“森林规矩”。但人是文明的，在成人的社会中，有许多规矩，包含来往的规矩，孩子在生长的过程中，会逐步理解，大局部孩子会逐步承受这些规矩，成为云云众生的一分子，但这些人偶而也会违背规矩，放肆一下；小局部孩子会不断无法承受规矩，甚至极端对抗，最终成为另类或异数，或许曰很有个性。当然，我说的是极端。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
父母和其他教养者把来往规矩教给孩子的时候，会有不同的办法，且不说他们对规矩的了解原本就有差别，让孩子在没有任何指点的来往中进修规矩，或是事前／事中／事后不断将规矩告诉孩子又是两种极端。我自己置信从品德的角度来说，人之初，性本恶，(人性自私)" 而且孩子不能判别在来往中采用某种战略的长时间效益，只能看到面前好处，假如听之任之，她一定是用森林规矩的，所以，我在家慧很小的时候，就对她实行“以身作则”：１， 置信本人，肯定自我；２， 尊敬他人，高兴分享；３， 宽容谦让，礼貌爱人。这几条是我不断反复的有关孩子来往的根本规矩。固然家慧是轻易带的孩子，但她也有许多时间由于自我而不肯意尊敬他人，不肯意分享，这时，我老是将她往我想要的方向引导。比方，她说，妈妈，我不喜爱同ＸＸ玩。我起首会问她，为什么有如此的想法，ＸＸ做了什么让她不能承受，谜底无非是ＸＸ爱哭，抢了玩具或打了或人。依据家慧的回答，我会肯定她不喜爱某种行动的正确性，同时，我会说，前次ＸＸ说不肯同你牵手，你是不是很悲伤，假如你不喜爱同ＸＸ玩，他也会悲伤的。你是不是情愿通知ＸＸ，他的行动是不对的，你情愿同他玩，然则愿望他能改动做法。当她下一次再同ＸＸ玩，（通常也并不会产生什么不高兴）孩子们玩的很好的时候，我会说，你看，你同ＸＸ友好，你们一同玩，大家多高兴啊。
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