• 重视早期儿童性格的培养

• 发布时间：2010-09-10　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：重视早期儿童性格的培养，早期儿童的成长，与培养者的关系极大。因此，谈及早期儿童的培养问题时，必须强调对他们的父母或／和其他抚育人的教育和培养问题。父母的认识与态度是影响儿童成长、特别是儿童...，以下是完整【重视早期儿童性格的培养】原文：

• 　　早期儿童的生长，与培育者的关系极大。因而，谈及早期儿童的培育问题时，必需强调对他们的父母或/和其他抚养人的教导和培育问题。
  
  　　父母的认识与立场是波及儿童生长、特殊是儿童对事物的立场与行动习气构成的症结性要素。由于儿童日常生活条件中的很多其他要素都由父母所左右。比方，遗传下来的先天不利条件，可以经过创造良好的后天条件得以补偿，而这主如果由父母（或代理抚育人）来完成的。通常地说，儿童的后天日常生活条件，更多依托父母供给和保证。婴儿是经过成人接触世界的。由于婴儿的活动才能有限，他接触到的事物，是由成人供给的。父母假如积极为孩子创造条件，则孩子会得到较好的开展。比方，有的父母对孩子的日常生活过火焦虑、过度维护、一切代替、喜静厌动，或许不去积极引导与协助，都会阻碍孩子的开展。

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  　　因而，培育培育者的工作，是有重要意义的。过去，培训孩子父母的工作，通常只是给他们传授教导孩子的技艺。这当然是必要的。然则，后来大家发现，还必需重视端正他们的认识与立场。关于家长的人才观、儿童观、教导观、亲子观等问题，大家都比较熟悉。在这里不多谈，今天只想再次和大家讨论一个很难处理的老问题——避免单纯重视智力开展，孩子性情培育的问题。 bbcms.net转载自网络
  
  　　性情培育的重要性
  
  　　每一个人看待事物的立场和惯常的行动方法，都会有本人的特色，这种个人特色是比较稳固安定的，通常称为性情。
  
  　　曾经有过一项调查表明，家长最关怀的是孩子的进修成果和智力开展，可是他们最头疼的是孩子的行动和性情问题。人们固然经常谈论孩子的性情，然则，很多父母对从小培育孩子性情的重要性，还认识缺乏。在很多家庭里，重智力开展，无视性情培育的状况，还相当广泛。特殊是当前社会上，对儿童教导深谋远虑之风风行，使人们对性情培育有所无视。因而，更需求大力呼吁，惹起人们对性情培育的重视。
  
  　　性情对孩子的才能开展有重要波及。比方，主动的性情偏向，有利于孩子积极参与活动，在活动中增长才干。反之，有的孩子才能不强，进修欠好，是受他的被动的性情特点所波及。 本文源于网络www.bbcms.net转载
  
  　　性情对孩子的来往有重要波及。比方，自我中心、独霸等特点，会使孩子失去小朋友，缺少人际来往，对孩子的开展十分不利。
  
  　　性情不是自发构成的。良好的性情特点，需求培育。比方，婴幼儿的认识开展水平，处于自我中心阶段；婴幼儿自制力的开展水平还不高。这些是婴幼儿的年纪特色。假如不加教导，听之任之开展，孩子不会发生关怀他人、不会自制的性情特点。因而，对孩子的性情来说，不培育，实践上是负向培育。也就是让孩子的性情特点朝着负面的方向开展。
  
  　　负向培育，招致自食苦果。换句话说，有的父母，缺少培育孩子良好性情的自觉性，在不自觉中养成了不良行动习气，以致开展成为不良的性情特点。比方，孩子学走路，还没有走稳，时常碰着桌子，摔跤。每次产生这种状况，有的大人就动手打桌子，说：“都是桌子欠好，把宝宝碰疼了。”把“打桌子”看成处理问题的办法，这种办法的确使孩子当时不哭了。然则由此孩子养成一种稳固安定的立场和行动习气：出了什么问题，老是怪罪他人。还有的父母把“打人”看成游戏。妈妈抱着九、十个月的孩子，教他伸手打爸爸，还夸孩子能干，会伸手打人了。一家三口玩得很高兴。此后，孩子养成了动不动举手打人的习气。这些父母，就是在不知不觉或许一时高兴中，让孩子学坏了，到孩子两三岁或许更大的时候，才觉得苦恼，再费大力气去改造他。

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  　　性情培育的难度
  
  　　性情培育和智力培育不同，在某种意义上说，性情培育的难度较大。由于，
  
  　　性情是多侧面，有南北极性的。也就是说，性情由多种特点构成。性情特点又有南北极性。比方，勇敢与怯懦是一对的南北极的性情特点，鲁莽与慎重又是一对性情特点，而它们之间是相互联络的。在对幼小儿童的培育中，要处置好南北极性问题，并不轻易。假如只注意了培育孩子大胆，他会成为“初生小犊，不怕虎”；反之，过多重视教导孩子当心慎重，又轻易养成怯懦的性情。
  
  　　性情是在不自觉中构成的。性情构成的过程，不象智力开展那样分明，不易出成果。因而，不只孩子本人不意识到，大人往往也没有意识到。比方，婴儿出身后，在日常日常生活中，他的要求老是立刻得到知足，他就轻易养成依赖性，缺少自立的偏向。这种性情也不是大人有意培育的，只是家里人手较多，条件较好，是成人没有意识到的客观条件招致的。如今很多孩子经不起波折，假如大人自觉去培育孩子的独立性与克制艰苦的偏向，他就从小就会“摔到了本人爬起来”。

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  　　性情培育的面前后果与久远结果可能纷歧致。比方，大人对婴儿百般呵护，孩子事事顺心，心情很好。然则，孩子没有得到锤炼，日常生活自理才能开展不起来。随着年纪增长，遇事缺少自理才能，就会呈现缺少自信的性情，而不自信的性情，也就不可能是乐观的性情。
  
  　　性情偏向不易改动。所谓性情构成，就是看待事物的立场和处置方法已经稳固安定。比方，孩子到了幼儿园，教师反映，有的孩子“吃硬”，有的“吃软”，有的“软硬不吃”。成人通常都会顺着孩子原有的性情偏向去看待他。实践上也就使他原有的性情偏向日益稳固起来。假如已经构成的性情带有不良偏向，则不易改动过来。
  
  　　婴儿性情差别的表示
  
  　　每个孩子的性情都有个别差别。3岁儿童性情萌芽的个别差别，凸起表示在以下方面：
  
  　　★合群   不同孩子，与小朋友的关系已表示出分明的差异。有的孩子和小朋友比较友好，对人热忱，能够相让；有的孩子则经常有攻击性行动，如，老是抢他人的东西，打人，咬人等。这些性情特点与成人的培育有关。1岁半左右的孩子，和小朋友在一同的时候，看见本人想要的东西，就想去拿来，这个年纪不会用言语表达，只会动手；这年纪又正在出牙，于是打人、咬人的工作经常产生。经过教导，友好、合群、同情心等性情特点会逐渐养成。
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  　　★独立性   一岁多以后，婴儿的独立性需求会开展起来。他要本人吃，不要他人喂；他要本人走，不要被人抱；假如你把他抱过去了，他还要走回来，本人重新走过去。这时，大人假如创造条件让他本人吃，本人走路，本人独睡，等等，到3岁左右，独立性的特点会分明呈现。不然，大人事事代替替代，到了3岁，还得追着喂饭，抱着走路，陪着睡觉。
  
  　　★自制   两三岁的孩子，有的已经能够懂得一些规则，不随意要东西，本人的要求得不到知足时，也能听从道理；而别的的孩子，则完整不能掌握本人，蛮不讲理，大哭大闹。这与能否及早培育自制力有关。
  
  　　婴儿性情培育的症结点
  
  　　依恋与亲子关系的培育。 婴儿6个月左右，开始呈现依恋现象。依恋与亲子关系处置得好，对日后性情的构成有重要意义。
  
  　　依恋是早期儿童的一种心理需求。如今有不少成人对孩子的心理需求注意较多，也可以说还是处于育儿的“生物学形式阶段”，而无视了孩子的心理 - 社会性需求。一岁前的孩子，不懂得言语，首要依托表情、举措、腔调等作“非言语”（前言语）交流。成人要对婴儿发出的信息有足够的敏理性，包含对孩子有声的哭喊和无声的视觉信息，要重视“眼神相对”。要能够听取它，扑捉它，了解它，并作出实时的、适当的反映。即所谓“接过孩子抛过来的球”。不要把喂奶，换尿布等等日常生活环节，只作事务性处置，而要重视在这个过程中与孩子的交流。

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  　　8个月左右，婴儿依恋的开展，表示在以母亲为平安基地。依恋与别离焦虑是同时开展的。依恋平安感是社会来往偏向和才能开展的基本，也是智力良好开展的心理背景。在母亲怀里，他有平安感，可以和生疏人来往。1岁以后，假如母亲在他的视野范围内，他能够安心游戏，智力活动发扬得好。然则，母亲离去，他就失去平安感，产生别离焦虑。
  
  　　6个月至1岁时的别离焦虑，相对较难处理。这时假如强行使孩子与母亲别离，对孩子的开展不利。1岁半以后，孩子逐步能了解一些言语，懂得一些道理，相对轻易承受与母亲的别离，如送托儿所等。
  
  　　人生第一个对抗期与独立性的培育。 1岁以后，特殊是1岁半以后，孩子开始有主见，不那么听话，要抱他，他打挺。你要回家，他向前走。这是他开始呈现独立性的表示。这时，父母开始需求教导技巧。孩子的一些自理行动，可能蠢笨，甚至带来费事，然则假如过火扼杀他的独立行动愿望，则不利于他的性情开展。比方，孩子吃饭，他不再知足于让他人喂，他要本人拿勺子吃，可是大局部食物撒在桌上了。这时可以预备两个勺子，一个由大人拿来持续喂饭，另一个让孩子学着本人吃。又如，孩子要求本人坐便盆，开始时常常把裤子弄湿。有位家长引见经历：通知女儿，有尿时本人把盆拉出来，并念儿歌，“先脱小裤裤，再来坐盆盆。”如此做，利用孩子言语的初次开展，教他用言语指挥行动。既尊敬孩子的自首要求，又协助她学会自理，鼓舞孩子的提高，而不是对他的失败横加责备。 来源于网络bbcms.net转载
  
  　　自我意识的开展与性情培育。 两岁左右，当孩子开始分清“我、你、他”的时候，他的自我意识开始开展。与此同时，孩子开始有了“占有意识”，从晓得本人的身材和身材的各个局部属于本人，到晓得哪些物品属于本人。也逐步开始有自豪感、惭愧感。不要认为孩子还小，从这时起，就要注意孩子对人对事的立场与行动习气的培育。
  
  　　婴儿性情培育的途径
  
  　　在日常日常生活中培育。对幼小孩子来说，性情的构成是树立条件反射，条件反射逐步构成体系，构成习气。婴儿从出身之时起，就有进修的才能 。树立条件反射的过程，就是进修过程。教导，也就是协助他树立条件反射。
  
  　　如，3个月内的孩子，一放下床就哭。这时，抱不抱他？老是抱在怀里，会养成坏习气。不抱，他哭个一直。要仔细理解他为什么哭，先扫除各类外在不良要素：太热，太冷，太亮，太闹，吃奶后不温馨（积嗝）等等；没有其他问题，可以用不抱的方法安慰他。这看起来是一个具体的育儿办法问题。实践上它触及到培养孩子将来性情的萌芽，培育依赖性还是独立性，自制还是率性。 bbcms.net转载自网络
  
  　　在活动中培育。  小孩子生来有活动的需求。翻开襁褓时，孩子会手舞足蹈，显得很快乐。老是抱在手里的孩子，不只举措开展较慢，也不生动。假如缺少响应的条件，没有练习的机会，孩子不会爬。身材举措开展有利于扩展视野，促进孩子活动性的开展。手的举措开展，包含眼手调和；五指分工；双手协作；摆弄物体。每一种举措的开展，每一个新举措的胜利，都会给孩子带来自豪感和自信心的萌芽。比方，孩子过2岁后，本人做事的愿望日益增长。当你要帮他穿衣服的时候，他非要本人穿，你要给他穿鞋子，他不让你穿，即便你给他穿上了，也要脱下来本人穿。固然穿得很费力，甚至左右脚穿反了，也要本人穿，一旦穿好了，快乐地走来走去，非常自豪，象完成了一件大事，象征服了世界。家长不要强行给孩子穿上。
  
  　　在体验中养成。   培育孩子对事物的立场和行动习气，不能不让孩子懂得道理。然则，要婴儿懂得长短，不能依托说教。最好让孩子体验到不良行动与良好行动的不同结果。比方，零乱的环境，带来不适；拾掇整齐的玩具架，带来愉悦感。这种心情体验的后果，比语重心长的说教好得多。单纯的说教只能培育孩子听话；而实践的体验则可以印在孩子的心里，使孩子从小听从客观事实，不是蛮不讲理。

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  　　在愉快中养成。    健健康康的婴儿，通常是高兴的，爽朗的。注意对孩子的教导，并不是说老是去找孩子的缺陷，老是批判。相反，对孩子的教导，要多鼓舞，要注意发现她的长处，多肯定她的提高。那怕她有一点点微小的提高，也要加以肯定。有一位年轻妈妈，讲她自已教孩子画画的领会。她以前对孩子的立场：“你这是画什么呀！一点都欠好，撕了，重画！”后来，孩子不肯画画了。这位妈妈经过进修，改用鼓舞的办法，看完孩子的画，她说：“画得不错，今天这里(某个细节)比昨天画得好，再用一点力就更好了”。她没料到，过了一会儿，孩子又画了一张，拿来请她看，她很受打动。鼓舞，使孩子心情高兴，乐于进修，乐于尝试，养成积极乐观的性情。
  对孩子的性情培育，不能急于求成。  父母假如抱着望子成龙心理，愿望孩子十分完美，就不免对孩子的生长发生急躁和紧张心情。对孩子的一点缺乏，过于着急，对孩子的要求，期望过高，使他往往力不能及。如此，使孩子也难免发生紧张心情，发生压力感。紧张心情会阻碍孩子才能的发扬，甚至招致失败。比方，有时让孩子背儿歌，他一时想不起来，假如大人急了，还说他不尽力，孩子就更加紧张，她越紧张，越是想不起来了。让孩子放松一些，她也许就能背出来。 本文源于网络www.bbcms.net转载
  
  　　注意对培育者的培育
  
  　　由上述剖析，可以看出，婴儿性情的培育，与培育者的关系极大。因而，提出婴儿期性情培育问题，同时必需强调对婴儿的父母或/和其他抚养人的教导和培育问题。
  
  　　父母的认识与立场是波及儿童性情构成的症结性要素。由于儿童的日常生活条件中的很多其他要素都由父母所左右。比方，遗传下来的先天不利条件，可以经过创造良好的后天条件得以补偿，而这首要由父母（或代理抚育人）来完成。通常地说，儿童的后天日常生活条件，更多依托父母供给和保证。父母假如积极为孩子创造条件，则孩子会得到较好的开展。比方，有的父母对孩子的日常生活过火焦虑、过度维护、一切代替、喜静厌动，或许不去积极引导与协助，都会阻碍孩子性情的开展。
  
  　　婴儿是经过成人接触世界的。由于婴儿的活动才能有限，他接触到的事物，是由成人供给的。成人对婴儿的教导使命，是供给认知活动的对象；引导他活动；辅佐他活动，协助他实现活动愿望；当然，还要保证孩子的平安。

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