品德教导是父母、教师们十分关注的问题。父母和教师们常为儿童的品德行动觉得迷惑,有的孩子为什么老是撒谎,有的孩子经常进犯他人,打斗、骂人,偷他人的东西,自私、不恪守纪律,对其他人和小动物表示出残忍,缺少同情心等。而有的孩子则表示出良好的品德行动,乐于协助他人,富于同情心,有礼貌,恪守黉舍纪律,很少打斗、骂人,不拿他人的东西,严于自律。现代儿童到了小学五、六年级或更大些的时候,品德观念、品德行动更为复杂,与黉舍和父母长时间教导的品德观念呈现抵触,甚至构成很剧烈的抵触。为什么有的儿童会构成不良品德行动,是教不严或缺少品德教导?这些儿童不知这些品德守则?有人做了一项研讨,发现有不良品德行动的儿童对教师和父母教的品德守则理解的更为清晰,记忆的更为准确。儿童品德行动构成和开展的基本是什么?品德问题在很大水平上是心理学问题。近半个世纪以来,品德开展的研讨处于心理学研讨的明显地位,很多心理学家研讨儿童品德开展。儿童品德开展是儿童心剃头展的一个方面,品德开展是以人格和认知开展为基本,健健康康的人格和智力开展是良好品德构成的基本。
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