孩子缺少自信心，必有其构成的缘由，只要找到了病根，才干华陀再世。病根从哪里找呢？还得请家长反思本人。
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通常说来，孩子缺少自信心，是源于家长对孩子过度关爱和维护，或是对孩子呵斥和批判过多。家长的这两种教导办法固然不同，其教导后果都是一样，那就是使孩子失去了自信心。
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过度维护 在我们的社会日常生活中，因为“独苗苗”现象的广泛存在，孩子变成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因此也天然成为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的聚焦中心，六双眼睛时辰关注着小宝贝的动静，惟恐有点闪失。加上小孩子的才能原本缺乏，做任何工作，笨手笨脚，举措又慢，很轻易发生自信心缺乏的心理。大人在一旁看着，不由自主地发急，往往本人动起手来，越俎代疱。
一朝一夕，孩子什么也不会干，于是家里的六双手更“有理由”抢着代替替代，剥夺孩子本人做事的一切权益。孩子无从进修动手做事，他的自信心也越来越没有了。家长过度维护的另一种表示，是恫吓手腕。比方，不让孩子出家门“闯祸”，偏说什么“外面有大灰狼”，“有坏人要把你带走”的谎话，使孩子只能老老实实地呆在家里。如此孩子是变得听话了，可是，他的自信心也吓得没有了。
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过多批判 很多家长对孩子的期望过高，老是把本人的孩子与他人攀比，恨不得将所有孩子的长处都集中在本人孩子一人身上。这种离开实践的梦想，当然实现不了，于是，孩子经常挨骂：“你真笨”，“你怎样样样不如他人”，甚至一些不胜中听的脏话，都能从家长的嘴里喷出来。在如此的环境下，又怎能培育出有自信心的孩子来呢？
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*对每个孩子都要一分为二
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每个孩子都是纷歧样的，各有所长，各有所短。由于，孩子特色的构成要素十分复杂，比方，每个孩子的先天遗传基因不同，后天的家庭经济情况、教导环境、日常生活给养、生存空间、社会关系等各方面千差万别，所有这些要素，都会反映到孩子的身上，打上深深的烙印。
可是，许很多多家长无视了这个事实，总认为其余孩子能行的，我的孩子也能行。万万不可以用同一个规范去要求孩子，去难堪孩子，给他施加压力。如此做，必定是自讨苦吃，也毁了孩子的自信心。
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尤其是很多家长往往只盯住本人孩子的短处和缺陷，所谓“恨铁不成钢”，而对于他的优点和长处，置若罔闻，不闻不问，说什么“成果不说跑不了”。人们经常可以听到孩子的激烈抗议声：“我什么长处都没有吗？”“为什么老批判我？”应当供认，孩子也有长处，只是家长没有说，或是不去注意发现而已。对孩子的批判，也有冤枉或不适当的地方，只是很少有家长认账，更少勇于放下架子认错的。
*培育孩子自信心的妙招
多点鼓舞 孩子做事之前，家长说：“我置信你一定能做到。”孩子胜利以后，说：“你果真做到了，真了不得。”从孩子学步时起，就注意肯定和鼓舞，但要防止不符合实践的称赞。
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换个说法 孩子拣起了一块石头，快乐地拿给爸爸看，说：“爸爸，你看我拣的石头多么俏丽。”爸爸假如说：“看你弄得全身是泥。”孩子会不快乐地扔掉石头，无精打采地走开了。爸爸如果说：“这石头是美丽，你去把它好好洗洗，那就可以看得更清晰了。”孩子探究的积极性可以得到开展。
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