不断认为谦让应当是一种心态，而不单单是行动。“让”就要从心里真正的让，从心里就放手了，而不单单是行动。光是行动上的让，不能是让，由于心有不甘。只要何乐不为地让了才行，本人才会觉得快乐或许“放手”。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
我们大人说“谦让是美德”，可是孩子并不晓得什么是美德，美德对于他们来说是很抽象的东西看不见摸不到，他们不可能了解。
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一味要求孩子“让”作到这种“美德”，在孩子方面构成的只是一种惯性的行动，而不是一种宽容的心态。那么孩子就会不信服，不甘心情愿。比我小的要让，比我大的又要让，王道的孩子要让，哭闹的孩子也要让，什么都要我让！而那些东西是我的，是我先拥有的为什么要我让而不是他们让我呢？孩子会如此想。
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我从不强求我的孩子“让”，而是提示或引导她“让”。而最终“让”或“不让”的决定权在孩子。 来源于网络bbcms.net转载
我在她小的时候对她说的是：“小朋友要你的东西，必需经过你赞同（反过来也是如此），你可以让给他门，也可以不让（他们也是一样）。然则我愿望你让，你把玩具让给他们了，你就会多一个朋友，小朋友也会拿他们的玩具请你玩。假如你不让，你就只能玩本人的玩具。你认为那种好呢？” bbcms.net转载自网络
大家或许会认为我如此引导孩子很”奸商“，然则我想，把美德这种抽象的东西转化为具体的益处，对于小孩而言他们更轻易了解和承受。
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事实上，在小雪生长的过程当中，她使用过这两种方法，让和不让的结果，她经过实践，本人明白了哪一种更好。比我要求他一味的谦让后果更好，她的心里更明白更清晰更易于承受。当她让的 时候他的心理和行动是一至的，她不勉强，也没有不高兴。 bbcms.net转载自网络
除了这种直接的诱导，我还在灌输尊老爱幼的思惟的时候有意无意的强化”谦让“这种行动。对于老人，我是灌输他爱老人的思惟然后由于她爱他们而引导她”让“，主如果让吃的东西，家里好吃的东西，叫她先请长辈，包含父母，如此 就养成一种习气，她在心态上也很温和。 本文源于网络www.bbcms.net转载
在”爱幼“方面的让，我就强调，”弟弟妹妹比你小，他们不懂事所以才会抢你的东西，会打你。等他们象你这么大了，他们就不会如此。你是姐姐应当让让他们。就象那些哥哥姐姐让你一样。“ 本文源于网络bbcms.net转载
别的对于抢她东西的小朋友，我强调的是她要维护本人。在这个问题上，我愿望她表示出来的”让“不是心甘情愿的”让“。我通知她，”假如小朋友抢你的东西，你情愿让给他，你就让。你不肯意让，你就本人抢回来，我不论你用什么办法我都支持你，然则我不会帮你出面抢。你要本人处理。“ 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
我以为，谦让是有度的有条件的，由于被抢而不得不”让“是一种被迫的行动，而不是真让，我灌输给孩子的是本人的东西要本人维护好。所以当她在儿童乐园被抢而找我起诉的时候，我很宁静的说”你本人去抢回来。“她真的就追着哪个比她高一个头的小女孩抢回了本人的东西。后来我表彰了她。由于我以为在这个时候被迫的让，轻易让孩子变得怕事和脆弱。 www.bbcms.net转载自网络
在不断生长的过程当中，也由于孩子漫漫的渡过了以自我为中心的阶段，更由于我允许他依据本人的意愿选择”让“或”不让“，而使她明白了让的益处，她开始天然的自觉的”谦让& bbcms.net转载自网络
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