1.当孩子到了入托儿所、幼儿园的时候，正是让孩子系统地参与集体日常生活、培育良好的日常生活习气和社交才能的时候，作为家长，应当让孩子体验到入幼儿园和在家里一样亲近。可是有一局部家长常用上幼儿园作为对孩子的处分手腕，当孩子不听话时家长常会说：“不听话就送你去幼儿园，再不听话就把教师叫来。”这种暗示如同通知孩子，去幼儿园像受处分一样。 bbcms.net转载自网络
2.天天，当家长下班后去幼儿园接孩子是最高兴的时候，而孩子的心境也在这个时间段特殊好，可是有些家长却没有很好地掌握这个和孩子交流的机会。
例如在这个时候，你完整可以问问孩子：“今天在幼儿园你发现了什么？”或许问：“你今天掌握了什么本领，学了哪些东西？”遗憾的是我们有些家长只会问孩子：“你今天吃的什么菜？有没有和小朋友打斗”等等，只着重于孩子物资养育而疏忽了精神养育。 www.bbcms.net转载自网络
3.“揠苗助长”，一心想让孩子早日成为“神童”，强制性的、枯燥地要求孩子早些识字认数、背唐诗，却疏忽了该年纪段孩子想像力的培育和发扬。由于在3岁前，幼儿主如果印象记忆，不是了解记忆，可以在日常生活当中让幼儿不知不觉的掌握一些文化知识，但不要做过多的说明和强制。…>>>若何锤炼孩子的记忆力 来源于网络bbcms.net转载
4.“越俎代疱”是一些家长急于求成的心态。不顾孩子的发育纪律和年纪特色，不能充沛发扬孩子的想像力，而是为了让孩子达到完美，抢着帮他完成一幅作品等等，这些常表示在幼儿的一些比赛活动或介入节目中。如此轻易毁伤孩子的自尊心或养成贪大喜功的心理。
5.孩子欠好好吃饭，有些家长觉得一筹莫展，常采取将就或训斥的手腕，一是追着孩子跑东跑西地喂饭，二是高声地训斥或恐吓。固然孩子的嘴巴动了，可是眼泪也下来了，咽一口饭恶心一次，父母也不再忍心逼他吃了。原本，良好的饮食习气从婴儿吃辅食就要养成，孩子就餐时应扫除一切外界搅扰，不能开着电视或听音乐，或跑到阳台、户外等地方喂饭。当孩子会拿小勺吃饭时，家长就应当放手让他本人吃，家长可以陪在旁边一同吃，协助孩子进食，就是他撒了一桌饭菜也没有关系。还有，在进餐时，无论饭菜的品质若何，成人都不要在饭桌上评论饭菜，要给幼儿一种积极的暗示，以免其养成厌食的习气。 本文源于网络bbcms.net转载
6.外出时，孩子不肯走路，要家长抱，是家长比较懊恼的一件事，有的家长恐吓孩子让警察来管，警察在孩子的心目中便成了不可爱的人。当孩子不肯走路时，你可以引导他：“小鸟本人飞、小鱼本人游、小兔本人跑、小朋友应当本人走，你为什么要抱呢？”如此的引导，既会让孩子对本人走路感兴味，又会给他一个惊异。…>>>外出散漫步 宝贝变高兴
7.还有一种消极的暗示非常欠好，那就是对某些性格欠好的孩子或不能知足孩子要求时，父母当着他的面说：“没方法，我这孩子长得是‘双顶’，性格就是犟。”这无形中给孩子打针了一针“强心剂”，他会更加毫无所惧。原本，“双顶”爱发性格的说法是没有科学根据的，当孩子无理要求或发性格时，你应当采用不予理会的手腕或疏散注意力的办法。当你不理他时，无论他如何哭闹或在地上翻腾，你都不要理会，更不要偷看他或偷偷地笑等。无论时间长短，他认为哭闹没有效时，便会自行日渐好转。
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8.“宠爱”往往会“淹没”孩子，具体表示是过火在物资上给予知足，例如去快餐店吃肯德
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