2～3岁是掌握口语的根本阶段。据有关统计材料显示，2岁儿童言语障碍的产生率分明高于智力障碍的产生率。言语障碍不只严峻波及儿童的言语了解和表达才能，还会对儿童未来的进修、行动等一系列问题发生负面波及。因而，掌握儿童言语发育的最好的时机，成为父母重点关怀的一件大事。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
现实日常生活中，的确存在一些开口迟的儿童，然则他们的父母在焦急的同时，也给予本人精神上的安慰，“金口难开”等说法也应运而生。 本文源于网络www.bbcms.net转载
原本，“金口难开”是有限制的。
依据上海市儿童医学中心近期完成的《2～3岁儿童词汇和语法开展的研讨》报告，在对720多名年纪在24～47个月的健健康康儿童调查显示：24个月自宣布达的词汇量少于30个，30个月的男孩构造表达量少于3个、女孩构造表达量少于5个，则为言语发育缓慢；24个月自宣布达的词汇量少于50个，30个月男孩构造表达量少于5个、女孩构造表达量少于8个，则被视为言语发育缓慢可疑对象。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
研讨报告显示：在不同的年纪组，固然女孩的词汇量均高于男孩，但显示男女孩词汇量差异较大的仅在于24～25个月，其他几个年纪组所显示出的差别会随着年纪的增长呈逐步缩小趋向。直至34～35个月，男孩所掌握的词汇量才会略超出女孩。 来源于网络bbcms.net转载
因而，父母在掌握儿童言语发育的最好的时代时，需注意以下一些要点：
一、模拟并不是言语教导的最好的办法
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研讨发现：常常教儿童模拟措辞与词汇量的开展呈负相干。11～13个月的小儿所取得的词语与成人高等教授所用的词语相符率高达80％，而到了14个月时，上述符合率降低到38.5％。因而，13个月以后，父母不该单纯教儿童模拟措辞，而是鼓舞他以交际等其他方法取得新的词汇。 本文源于网络www.bbcms.net转载
依据儿童心理学的理论，儿童在13个月前的“学舌”并不能算是真正的言语，而真正的言语教导应树立在他们能够了解为基本上。因而，对2岁以上的儿童不宜采取单纯模拟的方式实行言语教学。 本文源于网络bbcms.net转载
二、家庭环境与儿童言语才能开展有关系
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众所周知，家庭环境要素对小儿的言语发育起着极为非常重要的作用。
1、砖家剖析以为，家中房间数多可能会减少小孩与父母同处一室的机会，减少了小儿无意中听见父母说话的机会，招致小儿进修言语的机会响应减少。
2、研讨发现，由父母亲和祖父母共同照料的儿童的言语发育进程得分高于仅由父母亲照料的儿童。
3、多项研讨进一步提醒，在12～18个月时期，母亲花更多时间与小儿共同活动将会使小儿在18个月有较多的词汇量。
4、调查显示，在核心家庭中，假如儿童的爸爸性情内向，则儿童就可能缺少一半的言语刺激。
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别的，3岁以下的儿童常呈现措辞不流利、甚至口吃的现象。砖家以为，父母们不用过于担忧。小儿口吃与其掌握的词汇量呈正相干，因为字、句发育不同步，或许表达的需求与才能不匹配，以致于2岁后的儿童固然想用言语表达本人的思惟，但表达才能跟不上思想开展的速度。因而该年纪段的言语不流利往往是发育性的，与词汇量的添加有关。 本文源于网络www.bbcms.net转载
三、双语教导不宜过早实行 bbcms.net转载自网络
砖家建议，对于让小儿进修第二种言语不宜稳扎稳打，应布置在4岁以后。 bbcms.net转载自网络
作为时髦、先辈教学的代名词，如今很多幼儿园就已经把第二外语作为他们招生的“卖点”。但双语教学对儿童言语发育的波及今朝认识砖家们讨论的核心。而儿童医学中心的这项课题研讨后果显示：在一个家庭中，假如多种方言并存，那么对小儿的言语开展将发生负面波及，但并不影 本文源于网络www.bbcms.net转载
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