下班回家，刚推开门，儿子就扑到我面前说：“妈妈，猜猜我今天有多想你啊！”我说：“是吗？这我可猜不着呀！” “嗯——从我们家到外滩，再回来——这么想！”“哦！那真的是很想呀！我也很想你啊！”儿子问：“那有多想？”“嗯——差不多是从我们家到外滩，再越过黄浦江，上到明珠塔顶，然后，再下来，再回到家里——这么想！”儿子听了很称心，拉着我持续说起今天在幼儿园的种种……
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也许，通常人听到这段对话，会感觉很纳闷，但假如你读过《猜猜我有多爱你》这本图画书就会发现，本来我们正是模拟了书中小兔子和大兔子的对话。 来源于网络bbcms.net转载
书中的小兔子想要兔妈妈“猜猜我有多爱你”，然后他不断地用张开手臂、抬高手臂……甚至到月亮那么远，来表达本人对妈妈的爱，还与兔妈妈比较谁爱得更多一些。一方面固然本人总比不过妈妈，另一方面，却在一次又一次的比较中感触到妈妈无穷无尽的爱。
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大约在儿子将近3岁的时候，我为他读了这本书，从此，他就记得了如此的对话，而且试着用如此的方法通知我，他是多爱我、多想我。而且，随着年纪的增长，词汇量的添加，日常生活经历的扩展，他会不断加上新的描述、新的比喻，如我们从台北移居上海后，儿子比拟的地方也就从台湾延长到海峡两岸。
是的，孩子就是在如此简单的对话中感觉到不可言喻的暖和与挚爱。而如此的感触，正是源自一本图画书。不用说明，不是说教，将孩子轻轻搂在怀里，一页一页地读，一个画面接着一个画面，不认识字的孩子也会随便地学会书中的用语、句式，都会愿望和父母一同一读再读。
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作为一个母亲，在和孩子看书、共读的过程中，我也领会到很多乐趣和惊喜。除了轻松天然地和孩子边翻边读，我也喜爱在和孩子共读的过程中，随着故工作节，参加一点声音的变更，让孩子更能融入个中。譬若有一本五味太郎先生创作的图画书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，书中描述要去看牙的鳄鱼心里很惧怕，没想到要帮他看牙的人类大夫也很惧怕；于是书中的鳄鱼和牙医固然是不同的角色与立场，所说的话语却完整相同。当我先饰演鳄鱼带着哆嗦的声音念着 “我好惧怕……”，又接着饰演牙医也跟着说“我好惧怕……”，孩子立即认为风趣而活泼；再往下念一两页，孩子天然而然地就参加了鳄鱼和牙医的对话。我扮鳄鱼，他演牙医，我会看到孩子表情实足，加上从书上画面中所看到的举措，认真地琢磨着惧怕鳄鱼的牙医是若何困难地完成工作的。读完一遍，孩子老是不过瘾，由于得换他演一次惧怕拔牙的鳄鱼才行！别看这本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》对话如斯简单，仔细琢磨画面，他还藏着不少悬疑与线索。一开始鳄鱼说“我真的不想看到他”，“然则我非看不可”，到底是看什么人呢？不用翻到下一页，孩子会先在画面中找到谜底，而且即便孩子已经读过这本书了，他还是会喜爱在图画里一遍一遍地指出他所发现的小秘密，这就是图画书的魅力所在，也是孩子在看书的过程中愿意与我们分享的 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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