孩子有了本人的小同伴，不只可以一同进修，一同游玩，而且同伴还是一种教导力气，一种教师和家长不可替代的教导力气。
据报道，英国有个家庭举家迁往澳大利亚，缘由是孩子的小同伴全家已决定迁往那边，为了不使孩子中途失去同伴，才做出如此的决定。这个家庭为什么如此重视孩子的同伴呢？由于他们的孩子素性怯懦，从小就什么都怕，连毛毛虫都不敢碰。而邻居家的孩子却天生胆大，喜爱玩些有点危险滋味的游戏。两个孩子结成同伴后，胆怯的孩子也逐渐地变得勇敢起来。
《情绪心理学》中也有如此一个例子：上小学二年级的阿列克塞板滞、爱哭，老是一副懊丧的样子。后来，性情坚决、心情乐观，又老是爱说爱笑的德米特里与他成为同桌，没过多长时间，阿列克塞遭到同桌德米特里的感染，不知不觉中居然克制了板滞、爱哭的缺点，也变得乐观爽朗起来。
原本，同伴教导所发生的后果，在日常日常生活中到处可见。腼腆的孩子交友性情爽朗的同伴，会变得爽朗起来；性格暴躁的孩子常和秉性温柔的孩子一同玩，各自都会接收同伴性情上的长处等等。“近朱者赤”是不争的事实。
来源于网络bbcms.net转载
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