每个人的性情都是不相同的，孩子也是如斯。 本文源于网络www.bbcms.net转载
起首，我们必需要尊敬这种差别，其次我们应在尊敬的基本上，发扬幼儿园环境的教导作用，使孩子们在幼儿园这个集体环境中高兴地日常生活。
学期初，我们班来了一位新生，她长得白皙美丽、非常可爱。然则她的性情内向，有些胆怯，不爱与其他孩子来往，她的名字叫霍思卿，英文名字叫Lily。刚入园时，父母就主动地跟我们班教师引见说：“ Lily这孩子不爱措辞，很内向。”我们在察看中也发现，她经常喜爱一个人独处，本人玩本人的，从不主动地和其他孩子沟通和交流。为此，我们想了很多方法去协助她，除了多去关怀她、鼓舞她，也有意识地让那些性情外向的小朋友主动去和她玩，但这些方法都没有浮现出理想的后果。 本文源于网络bbcms.net转载
在一次家长开放日的活动中，我意外地发现Lily和她姥姥在下跳棋。我走上前往旁观了一会儿，发现Lily棋下得挺不错。我诧异地说道：“呀！Lily下跳棋怎样下这么好啊！什么时候我也和你下一盘。”听了我的话，Lily的脸上露出高兴的浅笑。从那以后，到了区域活动的时间，我就约请Lily一块下棋，如此一来，也引来了很多小朋友的围观，他们都夸Lily下棋下得好，有的孩子想和Lily下棋，有的想请Lily教他下棋，慢慢地，Lily开始有了本人的小同伴。看到这些，我们教师心里也得到了一丝安慰。 来源于网络bbcms.net转载
Lily的性情逐渐地开始有了变更：早上来园时从不措辞到能主动高声地问教师好，活动中也能从本人单处到开始和小朋友们一同玩，胆量也慢慢大了起来。如今，在班里她能主动地和小朋友们来往和游戏，在户外活动时，她还能大胆地在前面带小朋友们做操，在教学活动中她也能高声地在小朋友和教师面前回答问题，在Lily的身上产生的变更，使她逐步变成了一个爽朗、大方的小姑娘。 本文源于网络www.bbcms.net转载
面临这些性情内向的孩子，我认为：教师要给予他们充沛的顺应时间和空间，过细地察看和开掘他们的优点，知足他们不同的心理需求。同时，充沛利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些协作型的游戏活动，让孩子们有充分的交流机会，从各自的空间走到一同，体验协作的高兴，在此基本上，培育他们的健健康康心理和协作才能，让他们永远都充溢自信，高兴地生长。 本文源于网络bbcms.net转载
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