父母与孩子之间的来往是波及孩子社会化开展的重要要素之一。心理学家纽伯格（Newberger）以为，假如把父母认识本身与他人（孩子）的需求与兴味的才能作为父母意识的首要评判规范，父母意识表示出四种不同的水平。 bbcms.net转载自网络
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处于这一层次的父母，关注的是他们本身的需求、兴味与情绪。在他们眼里，父母的角色与义务是从他们本身的需求为动身点来审阅的。
有些父母可能是心甘情愿而生下了孩子，于是就认为孩子是日常生活的负担，所以老是动不动就要求孩子能了解为人父母的需求和愿望。
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水平二：风俗规范定向的父母意识
所谓风俗规范，是指社会上大多数人或群体所广泛认同的习气、传统、规矩与价值观等。
处于第二级水平的父母意识的父母，不再仅仅从本人的观念动身作一意孤行式的推理了，而是更多地关注对本人极为重要的风俗规范：比方，本人以及孩子的行动习气能否符合社会风俗。因此，父母并不将孩子视作一个异乎寻常的个体，来剖析他有什么特别的需求与优点，而老是以单一的开展形式来套孩子，甚至不论孩子的具体状况如何，迫使孩子就范。
这就不难说明，为什么有那么多的父母，明明本人的孩子没什么音乐细胞，却迫使孩子进修钢琴、小提琴；为什么那么多父母都愿望本人的孩子能成为挤过高考独木桥的幸运儿……的确，风俗的紧箍咒是难以解脱的。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
水平三：主观、儿童定向的父母意识
在第三级水平上，父母认识到，每个孩子都有其本身的主观体验与观念，开始偏向于将孩子算作是一个独特的人，而且开始从孩子的角度动身来思索问题，实行评判与推理了。对父母来说，其他孩子像什么样并不重要，重要的是他们的孩子与其他孩子比拟有什么不同。
在这种父母意识的支配下，父母与孩子的关系被视为给予与分享，不只仅在物资方面，也包含心情体验。父母与孩子之间树立起一种令人称心的心情情绪关系及互相信任的关系。父母角色的胜利与否，大多数是以可否体察孩子的个体经历为评判规范的。
固然，处于这一层次的父母，对孩子的独特需求能做到实时的关注，但也正是因为对孩子的过火关注，父母也轻易在不知不觉中将本身迷失在亲子来往的过程中。为了孩子，父母可以去做一切，包含放弃本人的一些开展机会，就义本人的所有兴味、喜好与业余时间。
水平四：过程或交互系统定向的父母意识
在这一水平上，父母有才能调和与整合在育儿问题上的各类不同观念。在一般状况下，父母不只能思索到孩子的心理需求，也能认识到孩子的主观需求，而且还可以设法找到孩子的需求与本人的需求之间、孩子的生长与本人的开展之间的平衡点。这也就是说，父母不会由于关注孩子的生长而放弃了本身所有的一切，也不会简单地以为，本人的工作与尽力只是为了孩子的未来。
在这一类父母看来，追求本身的开展与关注孩子的生长是相反相成的：父母本身的不懈尽力是对孩子最大的也是最好的潜移默化的波及；孩子需求父母的陪同与关注，也在某种水平上波及着父母，但并不是主宰父母的唯一。因而，父母与孩子的生长开展可以看作是亲子关系这一社会关系中交
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