虽说近几年来，国人的家庭教导意识加强了，可是仍然有很多父母不重视家庭教导。就拿我周围的人来说吧，和他们谈到孩子时，可以理解到他们要么不重视家庭教导或重视不够；要么没有现代家教观或是毛病的、陈旧的家教观；要么基本不晓得该怎样施行家庭教导。他们的观念往往表示为以下几种：
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一、孩子太小，教导是以后的事。
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以为刚生下来的婴儿什么也不懂，教导为时过早，这是缺少早期教导意识。原本孩子一出身，就有了最初的认知才能，0~3岁是很多才能开展的症结期，印度狼孩的启发阐明了教导环境的重要性，假如这个时候不给他恰当的刺激，不供给良好的环境，孩子的智力将得不到充沛的、有效的开展。 来源于网络bbcms.net转载
美国心理学家布鲁姆以为，假如以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以开展30，在8~17岁之间只能开展20了。可见，婴幼儿期是智力开展的高速阶段。而没有早期教导意识的父母，因为不懂得去发掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期，实在是一种大脑资源的糜费。
二、树大天然直。 本文源于网络bbcms.net转载
这种思惟的支配下，很多父母往往对孩子采用漠不关心的立场，任其开展，任其自然，后果等小树苗长歪时，要改正也难了，那时父母再怎样反省都迟了，教导是没有回头路可走的。 www.bbcms.net转载自网络
由于，幼儿期是构成良好品德、行动习气、健健康康人格的重要时代，幼儿没有日常生活阅历，分辩长短才能较差，行动自控才能较弱，为掌握力也极为有限，需求父母一定的约束和管束，需求用心去塑造孩子的心灵，培育孩子的健健康康情绪。很多孩子长大后日渐暴露出的很多不良操行，如毅力不坚，惧怕失败，经不起波折以及自私、王道等等都是这种思惟招致的恶果。
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三、教导孩子，无师自通。
不少父母以为教导孩子长短常天然而且无师自通的事，投资和花精力进修“若何成为合格的的父母”是十分荒谬和没必要的，加之若干从父辈那儿传承下来的一些传统教导观念，使某些父母在教导孩子方面上碰到迷惑和懊恼时，既不谦虚向他人征询，也不经过书本或媒体去寻觅谜底，更不主动寻觅进修方法去承受家庭教导课的“培训”，后果因为问题长时间得不到处理，没有实时实行亡羊补牢或正确地引导，障碍了孩子身心的健健康康生长，有的甚至招致不可挽回的人生悲剧。
来源：中国幼教网
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