争辩，是一种人们主动地经过言语交流信息，实行思想才能锤炼的方式。学会争辩，给孩子一个主动发扬的环境，让他们能够在热闹的氛围中经过适度的争辩，发现本人、认识本人、确立本人的地位，同时也实行言语表达才能的锤炼。有时候，孩子在心理上遭到压制和冤枉，也可以经过争辩得到宣泄和转移。
很多父母动不动就训斥孩子：“听话。”“不很多讲！”或许看见孩子之间的“吵闹”就强行制止。剥夺孩子这种争辩的机会就等于撤消他们自我锤炼的权利。我们晓得，随着年纪的增长，孩子在家庭中，社会中的角色地位也越来越明朗，他们有本人的自尊和见地，在一定水平上有与我们父母一致的行动身份与权利。这就是说，他们有愿望而且可以和我们一同交流思惟，交流情绪，参与社会活动。 bbcms.net转载自网络
孩子们之间的争辩，表达了他们幼稚心灵的感知。他们能够积极开动头脑，组织言以达意的词汇与语句尽快地表达自我意识，这何尝不是一个积极向上的现象？当然，我们在平常的教导中强调要对等待人，以理服人，不能用粗暴、脏秽的词句来实行简单的，不正常的人身攻击。但做父母的要置信孩子，他们的争辩是为了共同理解世界，达到一个一致了解与认识的规范。
孩子与长辈们(包含父母、教师)的争辩，不要看作是对长辈的不尊崇、冒犯。很多时候他们的争辩仅仅是为某一具体的事物而宣布的独立见地。固然往往是单方面的，但经过这种争辩，他们能够从他人那边学到有益的知识，完美本人的认识，又可以加深与我们的思惟情感沟通。这种争辩是他们对长辈信赖的一种特别表示方式。由于他们以为，在他们提出观念之后，我们一定会给予解答，他们经常会为本人的小小发现而快乐，为本人能够用如斯身份来与我们对话而觉得自豪。所以，面临他们的激动慷慨语调，我们要承受对等对话的角色地位，表达我们本人的了解和认识，使他们领会到：“真谛面前人人对等。”我们一旦发现本人的错误之处应尽快改正，更不能用本人不明白的道理或明明晓得是单方面的道理来保持本人所谓的“长辈”形象，若是如此，只会给孩子带来绝望，降低对我们的信赖感。
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争辩不是争持，而是各抒已见，特殊是让孩子们的真实情绪和了解主动暴露出来，经过自我的再认识，再进步，达到认识与了解的一致。这就锤炼了他们的自我评价才能，增长了与朋友、与长辈相处的才能，掌握了日常生活的智慧。在平常与孩子的交流中，我们要增强对他们言语修辞、思想及反映才能的锤炼，让他们学会开展争辩，发扬争辩的积极作用，去塑造他们健健康康的、完美的人格。
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