20年以前，在瑞典斯德哥尔摩市的现代博物馆举行了题为“假如眼睛能跃过围墙”的展览，引见了意大利北部小镇瑞吉欧·埃米里亚的学前教导系统。在以后的20年中，这个展览改名为“小童的百种言语”并巡展各国，在世界上惹起了极大的惊动。
正如瑞吉欧教导系统的开创人马拉古兹所言，“孩子是由100构成的。孩子有100种言语，100只手，100个念头，100种考虑问题的方法、游戏的方法以及措辞的方法、诧异的方法和倾慕的方法；他们以100种欢乐去歌颂和去了解，他们有100个世界去探究、去发现，有100种世界去创造，有100个世界去梦想。”但是，成人往往不太懂得这一点，他们习气于以本人的方法去看待孩子，习气于将本人所谓的符合逻辑的想法强加于孩子，他们通知孩子，不要用手去操作，无需用脑去考虑，不用带着高兴去了解，只需听不要说；他们通知孩子，游戏与工作，现实与梦想，科学与遐思，明智与创造，所有这一切都是水火不相容的；他们从孩子的100个世界中硬是取走了99，敦促孩子去认识已经发现的世界，强迫孩子依照成人的规范行事。 本文源于网络www.bbcms.net转载
当今，瑞吉欧学前教导系统之所以惹起人们的关注，是由于该系统为孩子的生长创造了优秀的进修环境。在成人充沛承受和尊敬孩子的情形中，孩子自主地探究世界，进修与他人共同日常生活，自由地表示自我，如此，孩子能够发现自我存在的价值，情愿拓展本人的开展空间，在与环境的交互作用中最大水平地发扬潜能。孩子的眼睛假如能够跃过围墙，这阐明了孩子能够真正地动脑、动眼和动手，用其全部身心去建构本人的心智和人格；这阐明孩子已解脱工资的障碍，能够主动地去开展自我，而这道成为障碍的围墙则是由平凡、浮夸、投合、惰性和怯懦所构成的，若干年来，它陈腐、固执、偏执和不通道理，它以一厢宁愿的方法强加于孩子。瑞吉欧学前教导系统还给了孩子100个世界，协助孩子的眼睛跃过围墙，它取得了胜利。
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