言语敏感期(0至6岁)
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婴儿开始凝视大人措辞的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的言语敏感期。进修言语对成人来说是件艰苦的工程，但幼儿能轻易的学会母语，正由于幼儿具有天然所赋予的言语敏感力。因而，若孩子在两岁左右还迟迟不开口措辞时，应带孩子至病院检验能否有先天障碍。言语才能波及孩子的表达才能，因而，父母应常常和孩子措辞、讲故事，或多用“反问”的方法，增强孩子的表达才能，为日后的人际关系奠定良好基本。 来源于网络bbcms.net转载
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秩序敏感期(2至4岁)
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孩予需求一个有秩序的环境来协助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他莫衷一是。蒙特梭利在察看中发现孩子会因无法顺应环境而惧怕、哭泣，甚至大发性格。因此肯定“对秩序的要求”是幼儿极为分明的一种敏戚力。幼儿的秩序敏感力常表示在对次序性、日常生活习气、所有物的要求上，蒙特梭利以为假如成人未能供给一个有序的环境，孩子便“没有一个基本以树立起对各类关系的知觉。”当孩子从环境里逐渐树立起内涵秩序时，智能也因此逐渐建构。 bbcms.net转载自网络
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感官敏感期(0至6岁)
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孩予从出身起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、理解事物。三岁前，孩子透过潜意识的「接收性心智」接收周遭事物；三～六岁则更能具体的透过感官剖析、判别环境里的事物。因而蒙特梭利设计了很多感官教具，比方：听觉筒、触觉板等，以灵敏孩子的感官，引导孩子本人发生智能。您也可以在家中预备多样的感官教材，或在日常生活中随机引导孩子运用五官，感触周遭事物。尤其当孩子充溢探究欲望时。只需不具风险性或不进犯他人他物时，应尽可能知足孩子的需求。
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对纤细事物感兴味的敏感期(1.5至4岁)
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大人常会疏忽周遭环境中的微小事物，但孩子却常能捕获到个中的奥秘。因而，若孩子对土壤里的小昆虫或您衣服上的细小图案发生兴味，正是您培育孩子具有钜细靡遗、综理密微习惯的好时机。
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举措敏感期(0至6岁)
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两岁的孩子已经会走路。最是生动好动的时代，父母应充沛让孩子活动，使其肢体举措正确、纯熟，并协助左、右脑平衡开展。除了大肌肉的练习外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼调和的纤细举措教导，不只能养成良好的举措习气，也能协助智力的开展。
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社会规范敏感期（2.5至6岁）
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两岁半的孩予逐步离开以自我为中心，而对交友朋友、群体活动有分明偏向。这时。父母应与孩子树立明白的日常生活规范、日常礼仪，使其日后能恪守社会规范，拥有自律的日常生活。
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书写敏感期(3.5至4.5岁)
浏览敏感期(4.5至5.5岁)
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孩子的书写与浏览才能固然较迟，但假如孩子在言语、感官、肢体举措等敏感期内，得到了充分的进修，其书写、浏览才能便会天然发生。此时，父母可多选择读物。安排一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱念书的好习气，成为一位学问渊博的人。
文化敏感期(6至9岁)
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蒙特梭利指出幼儿对文化进修的兴味，萌芽于三
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