玩具是儿童的天使，为什么如此说呢？在幼儿认识周围世界的过程中，玩具起着极大的作用。玩具以其艳丽的色彩，幽美、奇特的外型，乖巧的活动，悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力。玩具是具体的实践物体，近似什物的形象，可以知足幼儿动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。玩具的品种多样，弄法多变，可以惹起幼儿的兴味，好的玩具能激起幼儿做游戏的愿望，是幼儿进修的教科书，也是他们所喜欢的日常生活好伴侣。 本文源于网络bbcms.net转载
①玩具可以调动孩子活动的积极性。孩子身心的开展是在活动中实现的。玩具可以恣意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理喜好和才能水平。可以知足他们活动的需求，进步活动的积极性。例如“摇马”玩具，幼儿会天然地骑上，前后摆动，既知足他们活动的要求，又使他们发生积极高兴的心情，因此久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以惹起幼儿做多种活动，各年纪的孩子依据各自的日常生活经历，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化无常。儿童1家教1幼儿1教导 本文源于网络www.bbcms.net转载
②玩具可以促进各类感官的活动，促进理性认识。玩具具有直观形象的特色，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各类感官的练习。如彩色套塔、吹塑玩具、各类娃娃及玩具动物等有利于视觉的练习；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以练习听觉；积木、积塑片、构造模型可以开展空间知觉；各类拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锤炼触摸觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于活动觉的开展。玩具在开展感觉与活动才能的同时不只丰厚了幼儿的理性知识，而且有助于稳固幼儿在日常生活中取得的印象，当幼儿未能广泛接触现实日常生活时，他们是经过玩具来认识世界的。 本文源于网络www.bbcms.net转载
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