儿童,由于种种缘由,言语才能的开展很不平衡。这在幼儿期已有很分明的表示。幼儿园上课,有些幼儿举手积极,措辞嘹亮,口齿明晰,尽管也有讲错的时候,但他们不怕,教师也很喜爱这些孩子的发言。可有些幼儿可贵举手,或干脆回绝回答。一朝一夕,这些孩子就成了教室里被遗忘的角落。
心理学中已有很多研讨表明,害怕的、不敢措辞的儿童,当他们在做角色游戏时,以一种角色的身份呈现就会变得不惧怕。这些孩子不敢措辞是由于总怕他人注意本人,又担忧讲欠好会被教师或同窗讪笑,故而不敢讲。一旦充任了角色,又是在游戏之中,儿童就会遗忘他人在注意他,而他本人有时也因进入角色而遗忘了是本人,而成了另一个人或一种“动物”。这时就敢讲一些平常不敢讲的话。因而,利用角色游戏是让那些平常不敢措辞的儿童锤炼措辞的一种极好的方法。
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