儿子出世后,我与老公决心给他营建一个良好的家庭文化气氛。我们无论工作多么忙碌,每晚都要拿出一定的时间念书、进修。在我们的波及下,4岁的儿子也成了小书迷。
儿子开始对识字发生了浓重的兴味。为了知足儿子的进修欲望,我把门、窗、桌、椅等儿子常常接触的物体的汉字教给他认。因为这些东西与儿子的日常生活毫不相关,他很快便掌握了这些汉字。为进一步激起儿子的进修兴味,我买回了《幼儿兴趣识字》一书。在这本书里,每个汉字旁边都有响应的图形及词组,下面则附有一个关于这个汉字的故事,图文并茂,很合适4岁的孩子读。天天晚上,我教给儿子两个字,再讲两个小故事。一个月后,我决定考考儿子对书中60个汉字的掌握状况。我将书中的“飞、立、云”等字写下来让儿子识别,后果平常掀开书读得像模像样的儿子,此时竟有一多半的不认识。我考虑一番后认识到:书中的图形使儿子发生了依赖心理,看到这个图形便能猜出此字,而一旦离开了图片,儿子对汉字的记忆便隐约起来。
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