欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：“昨天”是什么，刚过三岁生日的祥祥，晚上睡觉前突然对妈妈说：“天亮的时候，我们去乐童玩好不好？”“乐童？什么是乐童？”妈妈不解地问。祥祥解释：“就是昨天嘛！昨天我生日的时候，我们去...，以下是完整【“昨天”是什么】原文：

  • 刚过三岁诞辰的祥祥，晚上睡觉前忽然对妈妈说：“天亮的时候，我们去乐童玩好欠好？”“乐童？什么是乐童？”妈妈不解地问。祥祥说明：“就是昨天嘛！昨天我诞辰的时候，我们去乐童玩啊！”这下妈妈才明白，祥祥指的是上个月他诞辰时，全家去儿童乐园玩的事。

    器具体事情标示时间

    在三岁以前，幼儿几乎都是活在“当下”，对于时间的流逝没有什么感觉，言谈中天然很少提到过去或将来所产生的事，他们对时间的知觉，首要依托自身的“生物时钟”来供给时间的讯息。比方：肚子饿了，便晓得喝奶的时间到了。

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    大约三岁开始，孩子的时间概念积极构成，言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是与事情的联络为主，包含：周遭环境或大天然的变更，如日夜的差异，以及日常生活中的具体事例，如吃饭、睡觉、上学等，都是幼儿知觉时间概念变更的首要指标。“早上”对幼儿来说是“天亮的时候”，“白昼”就是“上学的时间”，“晚上”则是“天黑的时候”。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络

    所以，孩子有时可能会产生混杂。假设孩子记得放学的时间是“天黑了”，那么天一黑，他就以为“妈妈来接我回家”的时间到了。假如一大早就下起雨来，天色比较昏暗，幼儿可能会纳闷：“天已经黑了，为什么妈妈还没来接我？”

    幼儿不太理解时间名词的意义

    三岁幼儿言语开展敏捷，有关时间的字汇接收得很快，在言谈中可听到他们常常使用的有关时间的名词。提到过去的工作，他们常会说“昨天”“有一次”；有关将来的字汇则有“下次”、“明天”、“以后”、“等我长大的时候”。然则，有些响应于时间名词的时间概念却尚未构成，很多大人往往高估了他们的时间概念。

    尽管对时间的预算，仍不太掌握得住，然则幼儿很喜爱模拟大人说“一下下”、“再等一分钟”、“来不及了，快尽到了”……，有的幼儿固然还不会看时钟，但游戏时，他们也会学大人看看手表，然后说“两点了”或“吃饭的时间到了”。原本孩子往往并不十分肯定“一分钟”、“五分钟”、“两点”的真正意义，也搞不清“昨天”和“上个月”的不同。

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    协助孩子促进时间观念

    因为时间摸不着，也看不见，大人要与幼儿讨论时间，最好尽量引器具体的事例。比方：“午睡醒来，就是游戏时间”、“爸爸下班回家的时候，就可以看小丸子”，如此孩子比较听得懂，也能协助孩子逐步树立时间表的观念，理解在特写的时间才干做特定的工作。

    此外，尽管幼儿的时间概念开展常不及他对时间字汇的掌握，然则进修使用时间字汇，可以促进幼儿的时间观念。反之，幼儿时间概念的构成，也能协助他们更正确地使用时间名词。两者之间有相反相成之效。 本文源于网络www.bbcms.net转载

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