今朝，许多幼儿园在宣扬幼教水平常，都把孩子每学期能学若干汉字甚至英语单词作为重要的“指标”，但是砖家以为，幼儿假如呈现“知识早熟”的状况，弊大于利。
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郑州国棉某厂幼儿园一位年级主任引见，该园试验班使用的是香港教材，与通俗班比起来，多了绘画、跳舞和双语（英语和识字）４门课程。“孩子学期结束后，认识几百个字不成问题，还能说不少英语单词和短句呢。”这位年级主任紧接着强调，该园的培养方法还是以玩为主。
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据《河南日报》3月8日报道，“幼儿园里学英语原本没多大用。”郑州师专隶属小学副校长王春喜说，“小学通常在三年级才开设英语课，在至少两年的间隔中，许多孩子在幼儿园学的那点东西早就忘光了，幼儿园和小学的英语进修基本连接不上。即便二者能连接上，许多小学生在接触以前学过的进修内容时，注意力不轻易集中。幼儿园教英语，作用的确不大。”
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王春喜剖析，今朝固然在倡议本质教导，但只需高考制度没有变革，应试教导还会大行其道，连小学和幼儿园教导都会遭到波及。只看幼儿园能教会孩子若干东西，没有注意使幼儿的体能、智能、劳能平衡开展，就是这种波及的表示之一。郑州市幼儿师范黉舍师资培训处杨科长说：“在今朝郑州市幼儿教导中，文化课若何设置，并没有一个一致规范。这招致了各家幼儿园开设文化课时‘本人做主’的局面。幼儿教导的本意是培育孩子的兴味和良好习气，过度超前的智力开发是不可取的。” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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