幼小的孩子同样具有攻击才能。因为父母的疏忽，很少注意幼儿的攻击行动，还以为生动可爱，后果孩子在生长过程中，他的正当维权行动成了攻击性行动。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
攻击与我们毅力中赞同或不赞同的行动相干——两者都与能量和目的有关，协助我们用损伤行动和毁坏力积极地掌握日常生活的挑战。
我们大局部人要我们的孩子在他们被他人粗犷地看待时能保护他们本人的权益。我们愿望他们不要打斗，但假如被攻击能够对付攻击者，也就不压抑。一个孩子在太多或太少攻击行动中要找到健健康康的平衡可能是他生长中最难的使命。
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在第一年，幼儿经常不以为有攻击行动，而且鼓舞他推、拉、或对他人使力是分明指挥才能和维权的迹象，反映了攻击的健健康康成熟。但9个月大的幼儿抓着你的头发，他不晓得头发会遭到损伤——在其他行动中可以看到以同样富于顽皮的方法行事。
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只要到第二年，当孩子开展到分清“我”和“你”，他开始了解他对或人朝气和对人使脸色。我们一般到第二年时才议论一个孩子对他人的残忍或敌对。即便到那时，他仍不能晓得了解他行动波及的因果或许若何调整他对他人的行动。当你15个月大的孩子猛击一个脆弱的物体时，他是在维权，而不是期盼它的后果。
有时侯父母说他们的幼儿比打或咬“晓得得更多”。他们以为之所以如此是由于当他被挖苦时，他觉得害臊。幼儿所了解的不是他损伤了谁或毁坏了什么东西，而是他的父母不赞同他的行动。相反，当他平和地看待另一个人而遭到称誉时，他晓得他为此时的行动被允许而觉得快乐。在他能够了解不打人或不咬人合适许多场所前，要花时间并不断提示他。
幼儿，尤其是三岁以下的，几乎不晓得他们本人的力气。在吻和咬之间、拍和打之间、轻推和推倒或人等不会自动了解，孩子需求提示：例如，“让我做给你看若何轻拍这个宝宝（或家里的狗或爸爸的脸）”“轻拍觉得很舒适。打能打伤”；或“柔嫩地拍（或轻柔地拍），像如此。” www.bbcms.net转载自网络
在其他范畴幼儿开展也是如斯，在社会性的攻击中有一些步骤和阶段，这需求你花点时间掌握幼儿在各年纪段的不同行动。假如你懂得一个婴儿或幼儿或4岁的孩子的才能，你能调整你本人的行动和教导合适实践期盼，并能补偿你的遗憾和波折。当他受挫或焦躁，决定要成为一个朝气的、毁坏的和不可掌握的4岁、10岁、12岁的孩子，你无需焦虑地想象你的孩子将会非常朝气或许很难掌握他的攻击行动。另一方面，假如你4岁的孩子常常爆发攻击性行动，似乎不关怀他攻击行动的后果，甚至似乎快乐损伤他人，你的担忧是对的，要追求办法帮他改正成更健健康康的行动。
父母若何缓和和引导他们孩子的攻击？
1、记住让孩子感触到你的爱，在他开展过程中，树立他承受你供给指点的基础。觉得被爱的孩子大局部时间谄谀他们的父母，情愿回应父母的指点。对你孩子的行动实行恰当限制是爱他的个中之一，就像豢养、安慰、做游戏和回应他的需求是一样的。
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