美国著名心理学家和行动科学有马斯洛把人的种种需求划分为五个层次：心理需求、平安需求、社交需求、自尊需求、实现自我的需求。他把社交需求作为一个人的高级需求之一，以为一个人在根本上知足前两种需求后，社交需求开始构成激烈的念头，它包含社交的个体愿望得到他人的安慰和支持，离群索居会觉得痛苦；愿望同伴之间、同事之间的关系融洽，坚持友情与支持互相信赖等等。每个人都愿望有个可归属的群体，愿望成为个中的一员并得到关怀和照料，而不觉得孤单，因而，有社会来往的需求，这也是一种归属感。
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对于幼儿，他们一开始实行的社会来往往往是出于一种好奇心，或出于对或人某物的吸引等。因而，他们的念头和目标是相当简单的：精神上的高兴。这也是许多父母关怀孩子来往的念头和目标思索。但仅逗留在这一层是不够的，作为父母，要擅长引导孩子由简单的来往向复杂的来往开展，由来往的低层次向来往的高层次过渡。
来往的方式是多种多样的，但都受着一定的社会原则和规范的制约和调理，并趋于不断完美之中。对幼儿实行的原则和规范教导首要指以下几个方面：
１．团结友爱 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
年幼天真的孩子，好像他们手里玩的橡皮泥一样，具有很大可塑性。孩子们之间可否友好相处，症结在于父母的引导和教导。
父母应当有意识带着孩子走出家庭的小天地，让他们多接触一些小同伴，多交友一些好朋友；在玩的过程中，有意识地买一些糖果之类的东西给孩子，启示他分一些给身边的小朋友。孩子们在一同，为了玩得新鲜有意思，就要相互磋商，这就培育了尊敬他人的看法的习气。他们玩得融洽愉快，便培育了友爱合作的精神。在游戏中大家约好了一定的规矩，谁也不能违犯，也就培育了恪守纪律的品格。正是这些共同活动中，孩子晓得了应当想到他人，懂得了友爱谦让，如此与其他小朋友就能友好相处了。
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２．礼貌待人
即教导孩子学会问候他人，懂礼貌。若有一个小女孩，坦白而温柔，但不知为什么，碰着了解的人总不知问候。他人向她问候“你早”，她却低下头不该答，缘由不在于性情孤僻，而在于她的家长所说的“不擅长来往”。通常的，人们都喜爱性情爽朗、浅笑着向人问候的孩子和有礼貌的孩子，大家都愿意与他(她)更多地攀谈。假如碰到熟人就躲，或遇人问候不知搭理的孩子，大家就会发生一种欠好的印象，也就不大喜爱与他(她)接触，如此他(她)的朋友就会很少，性情就愈发孤单。因而，父母要尽量重视让孩子养成问候的习气。家长可以思索以下几种方法： 来源于网络bbcms.net转载
(1) 招致互相问候的家庭氛围 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
父母的示范对孩子的波及是很大的，父母要常常的互相问候“我回来了”、“我走了，需求买些什么东西吗？”等话语。尤其是爸爸出门时常常问候老婆和孩子说这类话。在父母的感染和带动下，孩子就会逐步
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