一、 设计思绪：
近期一段时间我们的大主题是“冬天真冷”。上两周我们已让幼儿初次感触了“冬天的景象”，而本周我们的小主题是 “冬天的穿着”。因为我班是弱智儿童，他们的自理才能很差，不晓得若何穿衣服、若何戴手套等，更不晓得本人的手套是一对的，他们往往拿错，故自己想经过本次活动，让幼儿经过各类感官，让其在认识“手套”的基本上，以及经过操作游戏“给手套找朋友”，让幼儿初次感知一副手套有两只。但是，对于特班的幼儿来说才能的差别性很大，靠教师一人来指点他们的集体活动或游戏活动，往往会收益不大。为此，我请普班的幼儿来我班实行“一对一”地协助。经过普班幼儿的协助，不只让特班幼儿感触同伴间的典范作用，而且体验集体活动的高兴。 来源于网络bbcms.net转载
二、活动目的： 来源于网络bbcms.net转载
1、经过各类感官，让幼儿在认识“手套”的基本上，初次感知一副手套有两只。并初次进修按手套的某些特点配对。 本文源于网络www.bbcms.net转载
2、经过与普班幼儿的共同活动，感触同伴间的典范作用，并体验集体活动的高兴。
三、分层目的： 本文源于网络bbcms.net转载
A类目的：能大胆地表达，并独立地完成使命。
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B类目的：能在教师或普班幼儿的协助下，共同完成使命。 本文源于网络bbcms.net转载
C类目的：能高兴地参与活动。
四、活动预备：
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1、事前预备好每人两副不同的手套。 本文源于网络www.bbcms.net转载
2、事前约请普教班的幼儿与本班的幼儿共同参与活动，要求普班幼儿在活动中协助特班的幼儿给手套找朋友。
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3、按幼儿的实践水平，预备不同水平的手套配对的操作资料。 bbcms.net转载自网络
4、娃娃一个、娃娃穿的衣服、领巾、帽子、手套。
五、 活动流程：
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导入主题→认识手套→进修配对→游戏“给手套找朋友”
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六、活动过程：
1、导入主题：引出“手套” 。（出示娃娃）： bbcms.net转载自网络
（1）今天教师请来了一位朋友，你们看是谁呀？互相问好。
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（2）教师装娃娃生病的样子。问幼儿：“娃娃怎样了？”娃娃怎样会生病的呀？（教师扮演冷的哆嗦的样子。）
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（3）请小朋友来帮助，如何才让娃娃不冷呢？（幼儿自由发言，教师给娃娃穿戴，并有意把手套戴错了。）
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（4）教师给娃娃装扮好了，小朋友你们看教师给娃娃穿戴的对不对？（教师可引导幼儿说出：手套戴错了。）
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2、认识“手套”：
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（1）出示什物“手套”让幼儿认识。 bbcms.net转载自网络
（2）出示卡片让幼儿进一步认识“手套”。
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3、进修配对。
（1）教师把娃娃的手套戴错，那么怎样才对呢？（让幼儿说说：为什么？） 本文源于网络bbcms.net转载
（2）请特班幼儿在普班幼儿的协助下为教师寻觅另一只。并通知幼儿一副手套有两只，它们是一样的。）
（3）教师出示操作资料，教幼儿按手套的某一特点实行配对。（相同的两只手套是一副。） bbcms.net转载自网络
（4）用什物手套让幼儿进修配对。
（5）分给每个普班幼儿两副手套，让他们教特班幼儿实行配对。 本文源于网络www.bbcms.net转载
4、操作游戏“给手套找朋友”： www.bbcms.net转载自网络
（1）请普班的每位幼儿带一位特班的幼儿做“给手套找朋友”的操。
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