很多的家长习气陪孩子上科学馆、博物馆、游戏馆，却罕有人情愿花时间带孩子好好观赏画廊、美术馆、音乐厅的作品，这反映了爸爸、妈妈们缺少艺术观赏的兴味与才能，同时也不重视幼儿的美感教导，固然许多家长盛行把孩子送去学画、学音乐，但却只是站在旁观者的立场，验收孩子的效果，并未实践的介入，和幼儿一同生长，因而，孩子所有的美感教导成为一门死的学问，在日常生活中完整派不上用场，致使于长大成人之后，缺少审美的目光与天然散发的优雅气质。你愿望孩子能够从小就拥有美感吗？具有立足国际舞台的水准吗？那可要从日常生活教导着手哦！ 来源于网络bbcms.net转载
何谓“美”与“美感”？ 本文源于网络bbcms.net转载
美到底是什么？有人认为未经开发的的山野景色比较美，有的人却以为人工雕砌的楼台华厦才是美；安静、淡远是一种美，活力、光鲜是另一种美；古典音乐很美，摇滚、重金属乐也美……，即便是完整相反的两种事物，也会有不同的拥护者，“美”原本是相当主观的感觉，我们对美的观赏与表示，是一种自我看外在世界时所发生的调和水平，这种调和会让人感觉到舒适。 本文源于网络www.bbcms.net转载
“美”所涵盖的范围并不只限于视觉，透过听、嗅、味、触等其它感官，所得到的调和体验，都可以感触到“美”。色彩、外型所出现的是视觉之美；音韵、曲调所表示的是听觉之美；悲欢离合所转达的是味觉之美；气息、芳香所转达的是嗅觉之美；冷热、软硬所传递的是触觉之美，这些的经历会促使我们在日常生活及各范畴追求极致，而美感教导就是培育个人观赏外在世界的种种，让本人与外界间达到谐和，它是一种直接而立刻的经历，重视的是直觉和灵感，而非推理和逻辑，有时候教导上的一些经历，很难用言语、逻辑、推理说明清晰，必需借着美感教导，让孩子亲身去观赏、琢磨，才干体会，所以从游戏活动到音乐、图画、语文、历史、天然等课程，都存在“美”，即便数学、物理或化学课程，也无不与美感有关。 bbcms.net转载自网络
幼儿的美感知觉开展
每个人与生俱来便有“美感”，不论它是以哪一种方式存在，都能令当事人心中发生一种打动，然则成人所认知的“美”，却由于遭到个人进修经历、环境波及与社会价值，而与幼儿有所不同。哈佛知名的心理学家加纳研讨显示，人的美感知觉开展可分为数个阶段：
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1.知觉期—这是美感最早萌生的时代，约在出身至2岁间，这个阶段的幼儿能够灵敏地分辨客观事物的特质，如长短、色彩、大小、深浅……，所以是“美感”概念的建构期。
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2.符号认知期—约在2岁至7岁之间，这个阶段的孩子以洗澡盆象征船、以易开罐拉环代表戒指，符号对他们而言，就是真实的世界，由于想象空间大，所以承受“美”的才能，也非常强。 www.bbcms.net转载自网络
3.坚持写实期—约在7岁至9岁间，这个阶段的孩子对于意象的描绘，激烈要求与什物相同，会以为像照片一样真实的画才是好画。 bbcms.net转载自网络
4.主观美感期—约在9岁至13岁间，这时代已经进入讲求自我的芳华期，所以会特殊强调作风与独特，重视主观意念表达，在审美方面具有非常强的个人意识。
5.美感投入期—约在13至20岁间，此时代美感知觉开展的特点是能够批评选择，对艺术要求深入的理解，有方式剖析才能与相对的判别规范。
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从上面的各阶段开展，我们发现个人的美感知觉会随着生长而改动，假如
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