近20年来，很多兴旺国家如美、日、法、俄等国家的产科医师，在研讨母体的幼体医学的基本上，使用B超、母体的幼体镜、脑电图等先辈科学仪器的检验，证明受孕24周后的母体的幼体有听觉功能，并用试验的办法发现出身后的婴儿，对宫内曾经听惯的音乐有记忆的表示。
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原本在我国，胎教这一名词早已不是古代或国外某些人以为的是对母体的幼体的“教导”。 国家科委“八五”攻关 “胎教”科研课题的主持人刘泽伦，经过与北大病院、国民病院的产科和B超室的高等教授协作，从子宫内收录外界传入的音乐、机械噪声，同时记载母体的幼体的胎动、胎心率和呼吸响应的变更，有力地证实了母体的幼体不只能听到声音，而且对舒缓轻柔的音乐有闲适的表示，对噪声则表示出躁动不安。出身后的婴儿听到原先在子宫内听惯了的音乐时，会中止哭泣而转为安详地入睡或进入恬静状态。北京医疗学科大学刘斌高等教授，也以为“从第6个月起，母体的幼体就能够倾听着世界。能感触刺激，做出反映，并能分辨出不同的声音，甚至能记忆进修。母体的幼体对声音的敏理性几乎是不可思议的。” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
世界医学联合大脑神经元和网络产生、开展相干的科学研讨，进一步确认给6个月以后的母体的幼体适合的声音刺激，能诱导听觉神经通路的和大脑听觉中枢的锥体细胞增长更多的树突，更有利于树立更加丰厚的大脑网络，给出身后的智力开发奠定一个良好的大脑神经网络的物资基本。教导科学出版社在1991年出版的、由刘泽伦编著的《胎教的实用与科研》一书中，和第二军医大学出版社2006年出版的、由刘泽伦编著的《母体的幼体大脑促进计划》一书中，都强调胎教决不是对母体的幼体的教导。由于母体的幼体没有承受教导的条件，在宫内母体的幼体没有构成条件反射的基本。
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所以“胎教”的科学实质和内涵，是从合理的炊事养分与丰厚适合的环境，对母体的幼体大脑的正常发展发育给予保护和促进，以便大脑网络构建得更丰厚。
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回忆科学胎教，我国医学界自二十世纪八十年月开始，从南到北就有很多医疗学科大学的基本医学高等教授和产科临床医院主任医生，在基本研讨和临床实践方面做了很多工作，取得了不少肯定后果与优生后果。
例如，首都医疗学科大学隶属天坛病院宋伟炳高等教授、贾晓芳医院主任医生，在1985年就对胎教的科学性和可行性实行了研讨。其后果证明：在听觉功能和脑干听觉通路上，实行音乐促进的婴幼儿的神经功能发育，优于未承受过这种刺激的婴幼儿。厥后在1988年1月9日《北京科技报》4版上，宣布了北京协和病院副院长、妇产科医院主任医生郎景和高等教授的《“胎教”大有可为》的文章等。
科学的胎教理念，特殊是刘泽伦的“胎教不是教导，而是从养分和环境两方面，保护和促进母体的幼体大脑发展发育”的科学胎教理念， 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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