出身时，人脑有1000亿个神经元，之后不再添加；出身时人脑共有50亿突触，出身后第一年，突触数量添加20倍；3岁的大脑大小等于成人的80%；4岁时，脑的代谢达到顶峰，随着传导通道被髓鞘包裹，通道增长，脑逐步成熟，对能量的利用率也更有效。由此而得出结论是，出身之后的最初几年是脑发育的症结时代；婴幼儿所取得的积极的交流与关爱，决定其脑部的“衔接”功能的丰厚水平，婴儿天生的才能与其交流的保育者所具有的性情，决定了婴儿的大脑发育；对婴幼儿大脑正常发育起着潜在波及的是良好的情绪环境中的阅历。 bbcms.net转载自网络
精神压力过大、缺少应有的交流与关爱，除惹起脑发育的改动外，还可招致脑永世性的神经化学改动、免疫功能的改动，以及血汗管反映性的改动；而这些都是脑所需求具备的正常功能。相反，婴儿与环境交流频仍，能促进额叶前部的轮回，如此就添加了以后对精神病症和其它病症的抵抗力。而情绪方面的阅历是大脑发展最初的刺激。婴儿的成熟是由右脑掌握的，右脑是情绪、互相作用，以及社交感的所在部位；情绪的健健康康是脑所有部位最优发育所必须的。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
那能否应当给孩子“轰炸般”的刺激？能否应当给孩子和他们的父母以更多认知上的使命？能否应当给孩子过早的正规教导？能否应当把抚养孩子的使命推给专业人员呢？不！由于过度刺激就像是对花过度浇水，或许是将一个小花园种得密不通风，是弊大于利。不该强制孩子进修大量的东西，而应让进修成为一个主动探究与发现的过程。干涉性的进修方法只能作为第二步的鼓励办法，而第一步的进修只能在有情绪介入和有积极反映的氛围中实行。不然，过度的刺激只会揠苗助长。
孩子脑发育的症结时代，什么样的环境是丰厚的，合适开展的环境？如何才干构成亲子间积极的、长时间的互动？“丰厚的环境”是指在足够的、良好的心情支持下，孩子有机会主动地去探究周围环境并和周围环境产生互动。实践上，在孩子的日常生活中，有很多举手可学的很简单的东西，比方说筷子啊等等。就是如此简简单单的东西和一些简单的游戏，可以让孩子在使用和游戏过程中与周围环境互动并从中进修。这些简单的东西可能并不比昂贵的玩具或游戏可以带给孩子比简单的器具更多、更好的好处。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
父母对孩子生长发育应当做些什么？在孩子还没有出身的时候，父母就要注意本人的维护问题，比方说养分对早期开展来说是很重要的。其次，我要强调的是，在出身后特殊重要的一点就是坚持母乳豢养，由于母豢养的孩子更聪慧。别的我还要说的是父母也可以在孩子生长过程中进修许多东西，比方他要去察看、去猜测孩子下一步会有什么样的开展，如此他就可抓住下一步将要产生的工作，给予孩子略微提早一步的教导。假如说父母心太急，老是想让孩子开展得特殊好，试图把这个过程推进得非常快，那么，会让孩子觉得压力很大，孩子就会抗拒，抗拒父母给他的这种练习。对于父母来说，最重要的就是采用合适孩子的一步一步的战略，我们将之称为：孩子的一步。这一步不是说成人要如何就如何，而是说孩子他下一步可能会做到些什么。