美国心理学家曾对1500位儿童实行长时间追踪察看，30年后发现20％的人没有获得什么成就。与个中成就最大的20％的人比照，发现最明显的差别并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和一往无前等个性品质的人。可见孩子的独立品德对生长和成材是多么重要。 本文源于网络www.bbcms.net转载
独立性是指一个人独立剖析和处理问题的才能，它是社会生存及实行创造性活动必备的心理品质。幼教砖家指出，生存教导的基本在于培育独立性，包含独立意识和独立才能，重点培育自理日常生活才能。独立性的培育必需从小抓起。
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一是，要求“解脱成人掌握”。
2—3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和举措的开展敏捷，对周围世界的认知范围扩展。他们喜爱到处看到处探索，不要成人抱着，甚至不肯让人拉着手走路。他们已经能表达本人的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对本人要干的事又说：“我会，我本人来。”
二是，因为手脚举措还不十分调和，走或跑轻易摔倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。这些现象一般被以为“不听话”、“犟”。
三是，盼望与同龄同伴来往。来往是幼儿的一种开展性需求，2-3岁的独生子女尤其分明。他们特殊喜爱与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母往往以不安心、不平安为由限制他的来往。 本文源于网络www.bbcms.net转载
四是，2-3岁的幼儿对自已有点会但还不纯熟的工作最感兴味，喜爱本人反复做，如反复摆弄某一类玩具，反复实行一种游戏等。
家庭是培育幼儿独立性的重要场合
任何一个孩子，无论是独生还长短独生，都是因为父母的教导和环境的波及，才构成了不同的人格品质和才能的。独立性同样不是与生俱来或天然构成的，而是后天塑造的后果。
起首，珍惜幼儿自我独立性意向
当孩子二三岁的时候，呈现了最初的自我概念，以第一人称“我”称谓本人，开始呈现“给我”、“我要”、“我会”、“我本人来”等自我独立性意向。心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种知足或遭到成人支持时，幼儿就表示出得意、快乐，呈现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情绪和立场，不然就呈现否认的情绪和立场。因而，我们必需十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热忱鼓舞和支持，使独立性不断开展。
父母要依据孩子独立性的表示，抓住2-3岁这个症结时代，顺水推舟地培育其日常生活自理才能。“本人的事本人做”，包含用杯喝水、用勺吃饭、小便、穿鞋袜、拾掇玩具等。若错过时机，构成依赖和懒散的习气，矫正就难了。
其次，不要过度维护孩子
在欧美国家父母非常重视孩子独立性的培育，推崇“个人斗争”、而不是依赖父母和其他人，他们主意从小就培育孩子的独立意识。孩子一出身就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子刚学走路时，摔倒了，让他本人爬起来。
在我国，今朝独生子女越来越多，往往招致父母
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